教研先行，授渔解惑——记莒南县2019年小学语文统编教材课堂教学研讨

V

　　为加强统编教材课堂教学的研究与实践，进一步把握教材编写意图，落实语文要素，提高教学实效性。11月1日，周佃淑主任带领我们在四小迎来了莒南县2019年小学语文统编教材课堂教学研讨活动，本次活动分为三个环节:四年级精读和组文阅读课例展示及其说课、评课。

课例展示

　　“萧萧战事起，拳拳爱国情”，四小的宋晓琳老师通过课件展示、音乐渲染、视频观看、语言描述等方式创设情境，激活学生的情感体验，让学生自然而然地走进《出塞》与《凉州词》。在感受边塞印象时，宋老师引导大家想象画面，查找资料，通过入情入境地朗读，诗句在学生的头脑中生成了一幅幅思乡图、苦战图、盼归图。

　　“文章批注角度单一，只关注不懂的字词，真正有价值的思考较少，怎么办？”走进《牛和鹅》，一小的解桂兰老师以微课的形式直观展示了文章批注的角度，批注可以是对内容的疑问、感受和点评。教学中，我们可以充分利用课文原来的示范批注，打开学生的思路；放手让学生自主阅读，从不同角度对课文作批注；批注后要充分交流，引导学生从不同角度深入思考。

　　读《扁鹊治病》，明“择善而从、防微杜渐”；读《纪昌学射》，明“夯实基础、坚持不懈”；读《关尹子教射》，明“知因明理、掌握规律”；读《晏子的车夫》，明“谦虚谨慎、勇于改过”，“读寓言，明事理”，相邸中小的常秀文老师引导我们教学时要关注人物的言行，方能悟出故事的寓意。人物分角色表演，用恰当的语气、肢体语言，让故事的讲述更加生动。

说课

　　三位老师结合当前小学语文统编教材编排特点以及当前学情对这三节研讨课进行了说课。分别把自己课堂的教学设计理念和教学思路向大家一一呈现，思考了自己在细节的关注点上原本可以处理的更加完善的地方。

评课

　　周主任和各镇教研员、县直学校语文主任就三节优质课例做了细致入微的评析，对每堂执教内容的改进提出了指导意见。从她们的点评中，我们深刻体会到教好统编教材，只有不断提高自己的语文素养，才能够在备课时准确解读文本，找准语文素养训练点。

　　金秋时节，令人感慨，令人奋进。此次教学研讨活动虽然短暂，却内容充实，探讨深入，给所有参会的师生们带来了满满的惊喜和收获。