同课异构亮风采 集思广益促发展 —后小河小学四年级语文“同课异构”教研活动

后小河小学教育集团

       四年级语文‘’同课异构”教研活动，既让四年级组所有语文教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于任教两位教师各显本领、各展所长，使教学课堂异彩纷呈。同一节课，同一个教学内容，两位教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从中展示了丰富的个人内涵，也让我们观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。 集体教研

       全组语文教师集体备课,多次教研，不走过场，大家以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,全体教师从单元整体上驾驭教材，对于有争议的地方经过讨论选择最优方案，群策群力、团结协作，努力打造高效课堂，不断提高自身的业务能力和理论水平。 各展风采

         要老师能够抓住小古文的特点，紧扣教学目标，针对学生实际情况，展开教学。加强了诵读的多样化，有意识地让学生在诵读中积累感悟，理解文意以及所蕴含的道理，提高学生的欣赏品味和审美情趣，在课堂上充分发挥了学生的主体性，有意识地加重了学生情感道德的培养，将情感态度价值观贯穿于整个教学当中，让学生在学习过程中收到潜移默化地影响，从而达到润物细无声的佳境。

      梁老师教学设计精妙，课堂亮点频出，每个环节看似随意，实则匠心。“读”占鳌头。四年级的小学生对文言文还是非常陌生的，所以想理解文本内容必须要在熟读的基础上进行。梁老师教学生朗读古文的技巧方法十分必要，也为今后的古文教学培养良好的语感。

       “学”字当头。在读熟读顺的基础上引导学生借助资料和课文中的批注试着去理解每句话的意思。创设自读自悟的氛围，让学生去自学。“德”字育人。学习古人善于观察，思考，对学生道德情操的培养，有深思和遐想，也有个性和创新。 精准评课

       教学解校长评价今天的两位老师呈现出了两节高质量的课，既具有语文学科的特点，又符合思政课的要求，润物无声地渗透了思想教育。两位老师讲授方法有同有异，各具特色，体现了同课异构的思想，达到了活动的目的。

         这次“同课异构”教研活动，四年级组语文教师集体备课,多次教研，不走过场，大家以老带新,以新促老,集思广益,博采众长。全体教师从单元整体上驾驭教材，对于有争议的地方经过讨论选择最优方案，群策群力、团结协作，努力打造高效课堂，不断提高自身的业务能力和理论水平。同时，在学科思政探索上迈出了坚实的步伐。