<h3>层层落叶和漫山遍野的金黄，尽显着秋天的成熟之美和收获的喜悦，在这美好的金秋十月，葫芦岛市初中语文拓展性课程研究也迎来了阶段性的成果展示。</h3><h3> 10月31日上午，“初中语文拓展性课程的研究应用”课题组研讨会在葫芦岛市实验中学隆重召开。市语文教研员鲁杰老师和区教研员郭艳梅老师带领课题组全体成员在和谐愉悦的氛围中开展了教研活动。参加活动的还有市语文学科青年典型教师和龙港区五校联盟语文教师代表。</h3> <h3>首先，王莹老师和她的学生们为大家带来了一节有料又有味的语文课——《浸润在<春>中的传统文化》。</h3><h3>王莹老师由甲骨文“春”字写法导入，激发了学生的兴趣，鼓励学生挖掘浸润在《春》中的传统文化因子，并用自己特有的方式来展示成果。</h3> <h3>各小组的展示精彩纷呈，可谓:传统文化绕春拓！</h3><h3>活动一:诗歌文化润物无声</h3><h3><br></h3> <h3>活动二:书画文化美不胜收</h3><h3><br></h3> <h3>活动三:君子爱花领悟自然</h3><h3><br></h3> <h3>活动四:诵读文化体味美感</h3><h3><br></h3> <h3>中国的传统文化宛若源远流长的江水，奔流不息，学生们整节课徜徉其间，真是“此乐何极”！</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>这节课在大家的意犹未尽中结束了，但课题组每个成员的内心都被激起了涟漪，听听她们的评价！</h3><h3>崔英兰:凉意渐浓的深秋，听了王莹老师的课却仿佛置身于生机盎然的春天，愉快美好的心情告诉我：这是一节好课！王莹老师依托教材《春》，引导学生去寻找与《春》中的文化要素相契合的传统文化，教师巧搭平台，拓展思维，学生充满自信，热情洋溢，这是课堂成功的体现。拓展延伸，有广度有深度，老师适时点评与引导，比如在学生说到诗词和节气时，老师及时纠正和补充，充分体现了教学灵活性和老师的深厚功底，课的结尾，教师激励学生探究，促使学习延伸到课外，建构起了大语文的学习观。最重要的是这堂拓展课学生有满满的成就感，学有所获！</h3><h3>韩蔓莉:人们常说朱自清的《春》像一首诗，一支歌，一幅画。王莹老师这堂课亦是如此，她引领学生发现美，感受美，创造美。拓展内容丰富，极大的调动了学生的学习热情，这堂课是富于诗情画意的。</h3><h3>刘风:新课标提出“以学论教，教是为了促进学”。在王老师的拓展课上，学生的学习兴趣被激发，主动积极的投入思考，讨论发言，课堂气氛民主，和谐，活跃，在愉悦的氛围中完成了学习目标，提高了学习能力和创新能力，不仅拓宽了学生知识的广度和深度，更拓展了学生的思维，是一堂收获多多，充满诗情画意的好课，让我受益匪浅。</h3><h3>郑璐:中国传统文化包罗万象，博大精深，是语文教学的一部分，是提升学生语文素养的切入点。王莹老师依托活动的形式拓展了传统文化，有浓浓的语文味……</h3><h3>王瑶:王莹老师真正做到了以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。每个活动的设计，都做到了以拓展为出发点，基于教材《春》，将《春》与诗歌、书画文化、节气相融合，学生活动中教师的二次拓展堪称经典，做到从文本出发，外向拓展，最终回归文本。</h3><h3>张馨元:本节课的教学目标围绕“文化”展开，拓展方向明确，在接下来的每一个教学环节的设计都做到了紧扣目标。尤其让学生在字源字理中，在趣味中学语文，使学生受益匪浅！</h3><h3>赫晓霞:王莹的课内容上拓展丰富，形式上简单但背后是复杂的技术支撑，课堂效果特别好，发言人数37……这堂课值得我们反思，老师要有高度，有文学素养，要做一个比学生更有文化的老师，因为语文课堂需要文化！</h3><h3>吕海坤:王莹老师平时上课就有碎片的拓展，现在在鲁老师带领下研究拓展性课程，把碎片知识整合，王老师为这节课付出了很多，评价表的设计也特别好，值得我们继续研究……</h3><h3>姜漫红:我们课题组一路跌跌撞撞，从对“拓展课程”的懵懵懂懂到今天结合国家课程，尊重部编教材双线组元，三位一体的体系，形成有计划、有主题、有评价、有检测的课程尝试，希望能在国家课程的基础上，在拓展课程的落实中，提高学生的核心素养。</h3><h3>青年教师于宁，也表示受益匪浅，学会了用兴趣点推动学生发展，挖掘学生潜力，用老师的文化素养去浸润学生的灵魂。</h3><h3>市典型骨干教师代表说:“王莹老师的课”符合美育特点，让学生得到全面发展，激发积极向上的情绪。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>实验中学张洪杰校长对语文拓展性课程的研究一直大力支持，对王莹老师的课给予充分肯定，也对语文老师提出了殷切希望:一定要扎根文本，源自学生，植根文化，关注全体，注重个性……</h3> <h3>最后鲁杰老师做了高屋建瓴的总结性发言:今天的教研活动再次彰显了我们语文课题组团队的智慧，表明我们课题研究又向前迈进了坚实的一步。王莹老师这堂课教学目标明确，拓展思路清晰，拓展内容丰富，拓展点设计精巧，而且还体现了评价要素。1+X理念，1是文本，X是拓展点，拓展点都有哪些，今天的课给了语文教师新的启示，需要大家在今后的教学研究中不断思考、大胆创新、勇于尝试……今天是我们课题组的一个新胜利，期待不久的将来，我们会迎来更多的胜利！</h3> <h3>“积跬步至千里，汇小流成江海。”鲁老师从最初对拓展课程开发的设想，到带领我们团队不断切磋与实践，摸索中前行，思路越来越清晰，模式越来越科学，如今拓展已成为很多语文教师课堂教学中一道亮丽的风景线，成为语文课堂教学的流行风。决定我们成为什么样的教师，不仅仅是我们的能力，更在于我们的选择，庆幸我们在对的时间遇到了对的领导，对的伙伴，做了对的事情！</h3>