聚焦核心素养  促进深度学习

Fu-秋燕

素养

数学

学生

老师

核心

周长

培养

小学

清远市

学习

　　期待着，期待着，小学数学教研盛会终于又来了，2019年10月30日，在清远市教育教学研究院孔剑锋老师和章江铢老师组织下，清远市“吴正宪小学数学清远工作站成员”这个大家庭又相聚在阳山县。

　　10月30日下午由阳山县黄埔小学的梁细英老师和清远市新北江刘楚燕老师同课异构北师大版三年级上册《什么是周长》，梁老师通过“看——描——指——想——量——找”一系列的教学活动，让学生感知和体会物体表面周长，知道什么是周长，理解什么是周长，生活中如何应用周长。

　　阳山县黄埔小学梁细英执教《什么是周长》

刘老师通过创设情境，激发学生的好奇欲，激发学生的兴趣，培养学生观察和判断能力。第二部分动手操作，通过描——摸感知周长，加深学生对周长的认识。第三部分激活经验，探究方法，通过“量一量”活动，突破教学难点，让学生亲身经历测量的过程，让学生积累宝贵的经验，在交流的过程中，让各种不同的见解充分显露出来，发展学生的思维能力；通过“数一数”活动，发挥学生动口动手的能力，培养学生自主学习能力，提升学生的数学素养能力。第四部分是学以致用，巩固练习，分层次的练习，让学生内化周长的知识。

　　清远市新北江小学刘楚燕执教《什么是周长》

　　接着各县区的代表对这两节课进行评课，通过各县区老师的评课，让我知道这两节课的设计妙在哪里，那些好的地方值得我们借鉴，那些好的方法值得我们学习。

　　10月31日上午首先由阳山县碧桂园小学副校长、正高级、特级教师赖宁静作《在“玩”数学中培养小学生核心素养》讲座，赖老师向我们讲了什么是核心素养。什么是“玩”数学，“玩”数学就是“玩”中学习数学，愉快地、执着地研究数学，感受数学的魅力，使自己的核心素养得到培养和提高。如何让学生在“玩”数学中培养小学生核心素养，就是要让我们的课变得有趣味性、有价值美、有实践性、有挑战性、有可学性。

　　然后连州市教育局教研室的唐建峰老师作《核心素养背景下培养学生数学空间观念的策略》讲座，唐老师通过微软的面试题给教育者的启示引入数学核心素养的特点，借用专家的观点解读核心素养，什么是空间观念。并给我们讲解了空间观念的培养学生存在着图形之间关系把握能力比较弱，图形与图形之间的分割、组合能力较弱，图形与图形之间的转化能力较弱的问题，针对这些问题，培养学生数学空间观念需要：联系生活、变式对比、虚实相间、沟通拓展、巧用技术。唐老师希望所有的老师都能积微致远，让核心素养在小数课堂生根发芽。

接着清远市教育教学研究院孔剑锋老师作《小学数学学科核心素养及数学思考》讲座，孔老师向我们详细讲解什么是核心素养，数学的核心素养包括数感、符号意识、推理能力、模型思想、几何直观、空间观念、运算能力、数据分析观念这十项。培养小学数学核心素养一是要认真研读课程标准，深刻理解核心概念的内涵和教学要求；二是要以生为本，认真做好教学设计；三是创设良好氛围，促进学生深度学习；四是注重数学思想的渗透，教学生学会学习。

　　最后退休的章老师对这两节课进行点评，向所有的老师提出要培养学生发现问题和解决问题能力，还要培养孩子的沟通能力！

　　通过这次的专题培训和交流活动，让我了解更多的数学核心素养知识，促进了更深度的学习，我们要在平时的教学中，让学生快乐地学，激发学生的学习兴趣，让学生爱思考，爱学习，让数学核心素养之花在课堂上遍地开花。