<h3>30日，晴。因为今天一天都在剑桥大学，大家都有点儿小兴奋。透过车窗，看外面成排的高树，开阔的草地，欢跃的鸟儿，与明媚的阳光一起，预告着这又是一个美好的日子。</h3> <h3>下车后，大家一路矜持地雀跃着，克制地喜欢着。小桥，河流，尖顶，美树。<br></h3> <h3>无花果的叶也黄得如此炫目</h3> <h3>今天讲课的老师是Mr. Patrick. Horsley，曾任英国内阁办公室剑桥郡信息官员。上午讲课的主题是英国教育管理的模式，下午讲英国现行学制的概况与发展。今天讲课的老师是Mr. Patrick. Horsley，曾任英国内阁办公室剑桥郡信息官员。上午讲课的主题是英国教育管理的模式，下午讲英国现行学制的概况与发展。<br></h3><h3>老师介绍了英国教育的几大优势，包括讲究个性化学习，鼓励创新通，办学种类多，家长参与度高，通过组织测试， ofsted检验，设标准，搞排行榜，同时增加学校的自主权。但也指出了其部分问题，如学时短，音乐与运动不够，对不好好学习、违纪违规的学生，老师也没有更好的办法惩戒，过度测试等级膨胀，政府不断干预改变政策，教师的地位和报酬，较以往有所下降等。接着介绍了英国不同类型的学校，学校的管理机构，政府用于教育的财政预算，各公立学校的排名，教师的收入等。</h3><h3>为节省时间，中饭叫了外卖披萨，直接在教室吃了，马上上课，由此留出了两个小时空档，走读剑桥。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>三一学院<br></h3><h3><br></h3> <h3>传说中那棵有着特殊意义的苹果树</h3> <h3>每一面墙每一个建筑，都有故事与历史<br></h3><h3><br></h3> <h3>厚重</h3> <h3>宁静</h3> <h3>国王学院</h3> <h3>安静</h3> <h3>装模作样</h3> <h3>假装优雅。</h3> <h3>遇见康河</h3> <h3>寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯</h3><h3><br></h3> <h3>在康河的柔波里，我甘心做一条水草！</h3><h3><br></h3> <h3>波光里的艳影，在我的心头荡漾。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>风中的明媚</h3> <h3></h3><h3>悄悄的我走了，正如我悄悄的来；</h3><h3>我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。</h3><h3><br></h3> <h3>在桥上，高中语文特级教师、全国人大代表、来自张家口的尤立增老师与来自广东的语文特级教师蔡森老师就情不自禁地一起吟诵起《再别康桥》；回到车上，尤老师意犹未尽，又吟诵了一遍，那带着磁性的播音员般的嗓音，秉持语文老师特有的理解，更由于特定的时空，很好地表达出了志摩的爱恋、憧憬、离愁，感情真挚，诗味浓郁，意境隽永。</h3> <h3>31日，晴。早上起了个早，六七个人约好，先走一下住处附近的小公园。结果，收获了<br></h3><h3>一片云彩，绚丽的朝霞。</h3><h3><br></h3> <h3>霞光</h3> <h3>澄静的树</h3> <h3>橄榄球场</h3> <h3>今天回到西伦敦大学上课<br></h3> <h3>给我们上课的是一所职业学校的校长</h3> <h3>趁校长还没到，全程陪同兼着翻译的洪老师给我们先介绍了英国的一些情况与他在英国三十年的感想。洪老师191身高，曾在部队里打篮球，后考入人大学经济，后又到伦敦大学玛丽女王学院学习。今天他翻译的状态不错，高兴时居然还打了个响指。</h3><h3><br></h3> <h3>讲课老师到了。上午，他讲了英国中学教育的质量评估与保障体系，下午主讲英国中学教育考核体制改革。在英国，负责各学校评估检查的机构，独立于政府，按国家制定的标准，对学校展开评估检查，根据考核结果，把学校分成了Outstanding（优秀）、Good（良好）、Requires improvement（需要改进）、Inadequate（不足）四个等级，结果要公开，对学校影响很大。因此各校长都特别重视。内容涉及对学习质量，教师教学和管理层等方面。校长讲得很详细，老师们也听得特别认真。在最后互动环节，居然化了近一个小时，大家还意犹未尽。我对他们的教育平等与多样化问题、教学增量评价等问题比较感兴趣，也得到了极为满意的答复，台桂莲老师关心他们的教研活动开展情况，罗滨校长关注教师的培训问题，赵静团长关注检查评估的定性与定量问题及教师的工资待遇与职业发展等。<br></h3><h3>明天的课，涉及英国公私中学教育的比较和特殊学生的学习问题。</h3>