北方初雪之际，我们平房区名师工作室一行来到了绿意依旧的南通。“全国教育看江苏，江苏教育看南通。”我们带着任务而来，我们要来解密南通教育密码，我们要学习南通名师工作室建设的样本。 第一天南通教育局王笑君局长他就用一个上午的讲座来告诉我们，名师工作室存在的意义所在。“发展一个人，带动一批人，影响一类人。”我们恰好就是那一个人，我们的工作室成员就是那一批人，我们要带动的是整个平房区热爱教育的那一类人。如同在景安中学那块巨石上镌刻的那几个大字一样“责任在肩”！所以我们发展至关重要。从名师工作室成立那一天开始，平房区政府、平房区教师进行学校给了我们至高的荣誉同时，也在我们肩上负上了这信任的担子。从几天的学习谈谈自己的收获和感悟——笃学慎思 明辨尚行。 <p>一、坚守篇</p><p> 南通一直有一位我想见的人——李吉林老师。我从教开始就开始和情境教育接触，我的课也大多时候在情境中学习数学。记得校长曾和我说过“你要做李吉林这样的老师，别把年龄做负担，那位七十多岁的老人还在教育一线，你才多大？”就是李吉林老师坚定了我固守教育一线，四十岁还活跃在各种公开课教学中。王笑君局长也在讲座中提到了这位老人。这位老人的一生在告诉我们坚守要耐得住寂寞，因为这是蓄势待发的基础。我们想要成为她，坚守是唯一的选择，她把这种坚守融入了自己的血脉，成为了自己的品格。我以为自己会见到她，遗憾我还是来晚了，老人家7月18日离开了人世。但是在南通这样浓厚的教育氛围中，我依旧感受着她的存在。南通教育人纯粹的做教育，纯粹的研究氛围，就是这样的厚土才孕育着这样优秀的教育人 。<br></p><p> 给我们讲座的这些导师们，以及我们去参观的各个南通工作室。他们也无一不在向我们传递着“坚守”课堂，传承引领的精神。</p> <p> 南通名师工作室导师团副团长 郭志明在《品牌，名师工作室的灵魂》中讲到了一个词我很欣赏。那就是改变，这也是我第二篇的主题。</p><p> 二、改变篇</p><p> 郭团长在讲座中说到“所有的美丽都有源于变化！不变你就会对明天没有期待！”</p><p><br></p> 时代发展之快，让我们这个年龄的人瞠目结舌的同时倍感压力。压力来自哪里来自我们生长在曾经不发达的那个年代。那时候买菜还要凭票，人民币中还有“分”这个单位的存在。如今上街只需要一部手机在手，估计以后出门只需要不浓妆艳抹带着脸就可以了。我们有借口说我不会，我就可以不改变吗？不能！因为我们身后还有一批人等着我们的引领。所以最先改变的人一定是我们。 <p> 更喜欢南通市教育科学研究院陈杰院长的讲座。这位头上已经清凉了一部分，不够帅气，但却能用幽默的语言把深邃的哲理变得通俗易懂。他也在讲座中提到了改变。他说到的第一点就是课堂改革由不得选择。以前我们能沿用好多年的课件和教案，现在几乎一年就一更新。我们如果还用几年前的理念来教几年后的孩子，那我们的民族就真的岌岌可危了。</p><p> 联合国教科文组织，提出了教育的四根支柱。学会求知，学会做事，学会合作，学会生存。又提出了第五根支柱：学会改变。</p> 说到改变也得说说那个传奇的景安初中。小县城中的寄宿初中，创造这教育神话。他们的改变源于合作伴学，不同于合作学习，在合作中更添加了温情。景安初中的座位就在改变着，7块黑板的变化就在决定着课堂的变化。1块属于教师的黑板，剩下都是孩子学习的阵地。问题伴学中的“伴”打动了我。问题相伴，让学生发现问题，分析问题，解决问题，更能自主命题。另一层含义是伙伴情节。构建了“学中问”，“问中学”的亲情式合作样式。他们的合作不是表演，是一种学习习惯的真实再现。忘不了那所乡村学堂，忘不了那香樟大道。 <p> 更让我耳目一新的“变”，是符永平工作室的活动展示。听着数学名师工作室展示，所以即使是初中，我也在分组中选择了来参加这里的活动。符永平工作室不仅仅有数学老师，还有语文、英语、物理也许还有其他学科，但是今天我没有见到。符院长给我们传递的信息是：学科不一样，教学的原理可以借鉴。从别的学科去角度去看数学，有的时候看得更透彻。</p> 蜕变是痛苦的，但是挣脱枷锁的那一刻是灿烂的。学习着，内化于心，我们更得实践着，落实与行。期待着更多的精彩！