<h3>王君主任认识新教师：用心的依次记下每个老师的名字，一一对话交流，这是我们寿光市小学英语教师的幸福。💕💕💕</h3> <h3>💕下面是王君主任指点迷津，我们速度记下👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇</h3> <h3>① 课堂常规建设 一种课堂效率的探究<br></h3><h3>1.小组建设的重要性 模式的研究（互读，同桌读，前后桌读……）</h3><h3>2. 教师课堂指令的重要性 用手画圈意味着group work .leader30秒站起来预示分工结束，组员都站起来，教师要注意适当的表扬……
</h3> <h3>② 单词记忆窍门分享</h3><h3>利用所学学以致用（团队专家所授＋思维导图拓展）</h3><h3>出现问题，考虑为何记不住，追溯本源，倒序思考。</h3><h3>针对单词老大难，思考how to deal with ? </h3><h3>窍门一：学会忽悠</h3><h3>窍门二：记忆技巧（红笔标注）</h3><h3>窍门三：前后联系some come备课用心 正迁移</h3><h3>窍门四：利用各种技巧，拍手，跺脚，打响指等方式，趣味学习</h3><h3>窍门五：联想记忆 </h3><h3>窍门六：自然拼读</h3><h3></h3> <h3>③ 思维导图学以致用。</h3><h3>王主任说的桥形图赞，take more photos and share it. 快看，课后画下来。主任提到用红笔标记出ing的哟。thinking map and mind map学了，就要用，并且要用好，做一个思维发散的英语教师的同时，让每个孩子的思维也发散起来💪</h3><h3>④ 课本中每个活动像骨头一样，需要连在一起，这根筋如何串联起来，过渡语的设置很重要<br></h3><h3>⑤课堂学生是主体，教师为指导
⑥后进生vs特教学校 不放弃不抛弃
⑦ 情感升华，主任提到i don't believe it. 结合课本熊猫吃12小时，蛇跳舞。猴子吃螃蟹，鱼吃贝壳，引导i don't believe it。四年级模块七这个是photos，引导学生注意用照片来留存生活的美好。
⑧教学常规一定要常规化。常态化，真实实用，实用的东西才是好东西，切勿花里胡哨。
⑨英语歌曲唱，舍得唱。<br></h3> <h3>最后来张合照，虽然没有照上我有点小难过，但是我一直在😂</h3>