<h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 2019年10月31日，我们大班组老师开展了区域游戏交流观摩活动。活动开始，教研组进行了本主题所要开展的区域游戏，安排了此次活动的内容并且明确了此次活动的目的在于树立儿童意识，理解区域游戏的价值，明确区域游戏是幼儿园教育活动实施途径之一，是幼儿学习与发展的有效资源。同时，通过老师们相互之间的交流与讨论，改善班级的区域游戏，发挥游戏支持幼儿多种形式活动的作用。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我们首先观摩的是大二班，班级的区角材料以体现自然的低结构材料为主，由于本周主题为《在金色的秋天里》，让幼儿用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受秋天的美好！教师给孩子们准备了极其丰富的低结构材料，为幼儿提供直接感知、亲身体验和实际操作的机会，让孩子真正有机会通过艺术创作的方式去表达自己内心最真实的想法。</h3> <h3>美工区教师通过各种低结构材料，激发幼儿的创作性思维，培养幼儿的设计制作能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">美工区展示墙：《树叶变变变》</h3> <h3>《秋季果实变变变》</h3> <h3>表演区：《摘果子》教师提供摘果子音乐，幼儿随音乐进行舞蹈创编。</h3> <h3>建构区：本主题幼儿创意拼搭小汽车，幼儿又通过拼搭小汽车延伸到了立交桥。</h3> 棋乐无穷<h3><br></h3> <h3>益智区：小朋友以我是小老师的方式，共同学习，共同进步！</h3> 读写区：教师通过将图书分类，幼儿按照自己需要的材料拿去图书，并进行相应的读写！<h3><br></h3> <h3>大二班区域活动，从幼儿的年龄与需求出发，通过创设多种区域活动，给三十多个幼儿提供了一个自由发展的空间，给幼儿创设了一个宽松、愉快、自主的环境，很好地将教育目标潜移默化地渗透到了区域活动当中，让所有的幼儿能够在玩中最大限度地发挥自主性，大二班开设的区域应该是幼儿喜欢、需要的。同时还创设了多种多样、丰富多采的区域活动，有的重点学习粗浅知识，有的重点简单技能的练习，有的让幼儿满足兴趣、好奇心等。区域活动的开展为幼儿提供了一个很好的活动场所，让孩子们得益很多，它有很多隐性的教育价值。更重要的是区域活动使孩子在幼儿园狭小的空间里能够释放心里，他们找到了宽松、自由、温馨的活动空间，每个孩子可以根据自已的兴趣和爱好选择活动，主动进行探索、学习，从而体验自己童年的快乐、成功和自信。</h3>