“五育育人”为学生成长护航 兴一联盟共赢未来——义勒力特中心小学

烟雨江南

<h3>  联盟是共同提高、教学相长的平台,为教师、学校互相学习、交流、借鉴搭建了桥梁。为达到校与校之间的优势互补、资源共享的效果,义勒力特中心小于10月31日向联盟各学校发出邀请函,诚邀各联盟校校长走进义小,参加“五育育人为学生成长护航,兴一联盟共赢未来”主题系列活动。</h3> <h3>  10月31日下午,王东旭(兴安一小)、王明宇(和平二小)、闫国靖(铁西一小)、杨光(铁西二小)、李青宝(都林一小)、包福祥(乌兰哈达中心小学)、钱查干(葛根庙中心小学)等联盟学校校长带着各校领导、老师们共同走进义勒力特中心小学参加活动。</h3> 第一篇章:精彩有序的课间文化 <h3>  各位领导、老师们来到宽阔的操场上,观看全体师生精神抖擞、整齐划一的跑操。伴随着欢快的音乐,大课间活动拉开了帷幕。<br></h3> <h3>  井然有序的队伍,整齐划一的步伐,精神抖擞的师生。</h3> <h3>  青春活力、动感十足的教师韵律操。</h3> <h3>  朝气蓬勃的学生、五彩缤纷的跳绳,组成一幅绚丽的景象。</h3> <h3>  领导、老师们纷纷加入“滚铁圈”活动,仿佛回到了童年。</h3> <h3>  看,竞技体育精神在他们身上体现的淋漓尽致。</h3> 第二篇章:诗情画意的校园文化 <h3>  在引导员的带领下,大家参观了义勒力特中心小学、感受了学校的校园文化。真可谓是“一处一景一文化,一点一滴显真情”。<br></h3> <h3>  以游牧文化为理念的小河建设,河上弯曲的木桥,蒙古帽凉亭引人入胜。</h3> <h3>  文化长廊:长廊内侧以树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”为宗旨打造,让全校师生和家长能够时刻学习领会,长廊外侧以民族团结一家亲为理念,呈现了师生的作品。</h3> <h3>  大家来到食堂,看到墙上醒目的八个大字“爱护、珍惜、节约、勤俭”。</h3> <h3>  参观教学楼,感受浓厚的家乡文化、民族特色。</h3> 第三篇章:彰显个性的传统文化 <h3>  在学校育人环境中,学校以学生为主体,以教师为主导,以促进学生成人成才为目标,激活兴趣、彰显个性、探索未来。<br></h3> <h3>  我校金运泽老师教大家射箭步骤、流程。大家听得津津有味、做的井井有条。</h3> <h3> 那顺老师的砂纸画被蒙文六年级美术教材选用。</h3> <h3>  老师们在写书法作品, 包金花校长亲切的拍拍李老师的头。</h3> <h3>  小小讲解员讲解自己的科技作品,大家听到后情不自禁的响起了掌声。</h3> 第四篇章:交流 感悟 升华 <h3>  包校长结合“五育育人”,深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人详细介绍学校情况;通过开设科尔沁民歌、砂纸画、舞蹈、电子琴、马头琴等18个特色课程重视培养孩子们德、智、体、美、劳全面发展;文化育人通过六大板块丰富校园文化活动,提高教育品位,使学生在优美的环境、舒适的氛围中快乐学习、健康成长。最终培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。<br></h3><h3><br></h3> 包福祥校长讲话 <h3> 再好的硬件设施如果没有内涵发展的驱动,将不会发挥真正的作用,而是摆设。 全面铺开没有重点的面面俱到,不持续关注、发力,往往会导致很多工作泛泛,浮在表面,深入不下去,细化不起来,甚至虎头蛇尾,最终取不到实效。在平时处用功,在常识处发力太重要了。 没有爱就没有教育,教师对学生的爱是师德的核心。如果能站在“假如你是孩子,假如是你的孩子"的角度去处理和学生的关系,去爱学生,那么教育教学的效果肯定会大不一样,义勒力特中心小学就做到了这一点。<br></h3> 闫国靖校长讲话 <h3>  校长有思想,老师有能力,学生有活力,学校有内涵,文化有传承。<br></h3> 王明宇校长讲话 <h3> 从义小的发展可以看出全体师生在平时处用功,在常时处发力。是一个团结友爱、积极向上的幸福团队。<br></h3> 阳光校长讲话 <h3>  每一位孩子都有活力,每一条长廊都焕风采。义小的老师做到了跨越师德,达到师爱。<br></h3> 李青宝校长讲话 <h3>  义小是一个心圣的学校,义小的老师有爱心、有信心、有恒心。<br></h3> 钱查干校长讲话 <h3>  学生,天天有快乐,月月有突破,年年有成就。教师,爱岗敬业,认真负责。学校是一个学习的乐园、健康的家园、精神的花园。<br></h3> 王东旭校长讲话 <h3>  主要从文化建设、队伍建设、课程建设进行总结。他表示教育无止境,大爱在路上,在发展的路上发现新的奇迹。<br></h3> <h3>  此次活动,不仅体现了义小独特魅力和课程的特色,更深深触动我们每个教育人的教育情怀:那就是要做一名有思想、有温度、勇创新、肯务实的教育人。</h3>