<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的校园也迎来琼海中学附属小学英语组教研活动。老师们精心策划的展示课即将呈现在我们眼前。</h3><h3> 活动时间：2019年10月31日下午。
活动地点：琼海中学附属小学
活动主题：三年级起 三上 Module 6 Unit 1 Happy birthday!
授课教师：林李香组长<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 看！Brainstorm! 发挥集体智慧的时刻！精彩的课堂不仅需要老师扎实的基本功、孩子们在课堂上的配合，还需要老师们课前精心的准备。老师们正结合教材，结合学情，努力设计出最适合的教学方案！</h3> <h3> “Today is my birthday！…”林组长以自己的生日为情境，精心准备了生日头饰、蛋糕和礼物🎁，吸引学生的注意力，充分激发了学生的兴趣！</h3> <h3> “Can you sing a song for me?Let's sing a song! ”课前小热身，伴随音乐🎵律动，学生们有节奏地拍手欢唱：Happy birthday to you！Happy birthday to you!…</h3> <h3> 林组长用有趣的图片快速复习了上节课的数字，并围绕“birthday”这条主线，引出Jim ，Kim，Tim三个小朋友的的生日，结合chant来解决难点单词“present”，并引出新课文，学生积极性高涨。</h3> <h3> </h3> <h3> 整堂课以birthday情境贯穿始终，设置了听音选择、、听音补全句子、模仿跟读等形式多样的听力活动，使学生充分掌握了本节课的重点内容。并且因势利导，邀请了本周要过生日的同学上台，鼓励其他同学大胆、大声地向自己的同学、老师送上最真诚的祝福！突破情感目标！</h3> <h3> 瞧！同学们坐姿端正，认真听讲，生怕错过这精彩的时刻。大家争先恐后送祝福，用自己的小礼物表达心意。这样既有效操练了目标语句，也恰到好处地升华了情感体验！</h3> <h3> 林组长极具感染力的教学魅力，学生的精彩输出，真令人叹为观止👍 ！精细优美的板书设计，也俘获了老师们的心。<br></h3> <h3> 认真听，悉心记，老师们有序地整理听课记录。并各抒己见，表达对本节课的看法和感悟。</h3><h3> 盛冬雪老师评课：一.内容方面：林老师的课展示课本内容全面，开始授课就设置了自己过生日的情境，马上激起学生的兴趣。二.教学方法方面：寓教于乐，让学生在玩中学。熟练使用了TPR教学方法，在和学生互动的同时让学生学会了本节课内容。调动了学生的积极性，提高了学习效率。学生的自信也随之提高。三.课堂管理方面：林老师有非常成熟的课堂常规模式，通过分组评比的方式约束课堂纪律。四.教具使用方面：运用多种教具，比如动画片，图片，蛋糕帽子，蛋糕，和礼物等。五.本节课的板书非常吸引学生注意力，我认为是本课亮点，开始勾画了Sam都头像，边讲单词边写板书。并且采用了多个pair work 进行操练单词和句型，让学生当堂掌握本节课重难点。<br></h3><h3> 陈转姑老师评课：林组长的综合素养很高，语音语调清晰，教态自然。本课以“birthday”为主线贯穿课堂，设置了生日的场景，采用多种形式的听说活动，让学生在游戏、chant中开心快乐的学习文本。并因势利导，鼓励学生对亲朋好友送上生日祝福，邀请过生日的学生上台接受祝福，在老师的巧妙设计和逐步引导下，学生自主地、开心的完成教学任务，习得效率高，非常值得学习！</h3><h3> 王擎蕊老师评课：林李香组长紧紧围绕老师过生日这一主线开展教学。极具亲和力的林李香老师对于重点词汇以及句子的教学，扎实有效，重点突出。并且考虑到儿童的年龄和心理特征，采用了形式多样的教学方式和动作巩固操练目标句型，学生学习气氛活跃。根据学生自身特点，适当调节教学流程，激发学生的学习热情。在良好语境的创设下，学生自主地去感受知识，体验知识，学会用英语表达交流。评价机制有效地激发了学生求职欲望，并且评价及时到位。教学中，林李香组长又很重视学生的语音语调，用自然拼读法学习单词。本节课有效地实现了自主、合作、探究的新型课堂教学模式。</h3> <h3> 最后，美丽与智慧并存的李小花教导对本次公开课做了总结。李小花教导充分肯定林组长的教学设计，并表扬林组长对英语组的认真付出。本次公开课主线明确，目标设置合理，学生在融洽的氛围中学习并掌握目标语句，且林老师采用三听多说的方式，鼓励学生大胆开口。对小学英语课堂教学的基本环节和教学方法都有所掌握，能根据学生的年龄特点和心里特点设计教学活动，各个教学活动之间环环相扣，由浅入深，课堂教学能围绕教学目标开展，教学效果好！</h3><h3> 林组长将真实生活情景引进课堂，在课堂上为近日将过生日的同学举办生日party。道具的准备上，都围绕着生日party的主题，使得本节课不再是一般意义上的课堂，而是一个实实在在的生活场景。学生深深地被这个场景所吸引，在真实的场景中亲身体验和感受，积极主动地获取新知。为操练新学的句型Here’s your present . Thank you，学生在此环节中，自然地运用上所学句型，既能玩，又能练，既玩得开心，又有所收获。</h3><h3> 课堂上所有的活动都围绕以学生为主体而展开，学生在活动中表现出了情感、合作精神以及学习交际策略方面的发展。他们能够积极参与，自由发挥。也注意了自己角色的转换与控制，在示范后，把时间留给学生，启发学生大胆地用英语交流，让学生努力实践与展示自己，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3><h3> 不积跬步，无以至千里。老师们认真的记录每一个细节。</h3> <h3> "百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，发展为本"相信我校的老师们会共同努力，为营造学校良好的育人环境和提高学校的教育质量而不懈努力着。我们在教研的道路上，会越走越远。</h3> <h3></h3><h3> 《礼记·学记》中："虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。"教研活动给老师们提供了互相探讨、互相学习的平台，它具有针对性，切实有效地帮助老师们解决问题、提升自我，更好更快地帮助新教师成长。</h3><h3> 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教学路上的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!</h3><h3></h3>