语文课堂展风采，互听互学共提升——2019年秋季鹤鸣小学高年级语文教研组听评课活动

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　“ 江山如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹”是李白眼中的秋天， “碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠。”是范仲淹笔下的秋天，秋天在苏轼那“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的秋月里，秋天在史铁生笔下怒放的菊花里，秋天在鹤鸣小学精彩纷呈的课堂里 ……

在这个收获的季节里，鹤鸣小学2019年秋季“听评课月＂活动如期而至。为提高教师自身素质，在教科研中心的组织下，各科教师开展了听评课活动，此次活功，五六年级语文老师积极参与，精心准备，发挥优势，讲出特色，亮点纷呈。

苏格拉底说过：教育不是灌输，而是点燃火焰。为了使听评课活动更具实效性，在新课程理念的指导下，每位讲课教师都进行了充分的备课，以最好的授课姿态点燃学生学习的激情。

讲课中共同进步

　　张玉老师执教的五年级《古诗三首——示儿》一课，巧妙的导课激发了学生兴趣，课堂上注重教法更注重学法，以“知作者——解诗题——明诗意——悟诗情——入诗境”为主线让学生学会古诗且会学古诗，并有效落实了听、说、读、写的训练，从多方面提升学生的语文素养。

　　五年级姚瑶老师执教的《圆明园的毁灭》一课，抓住重点，针对文本，结合视频、资料等，让学生入情入境，激发了学生对帝国主义国家侵华的愤恨和为中华之崛起而读书的爱国情感。

　　张丽燕老师执教五年级语文《太阳》，她富有亲和力，紧紧围绕教学目标，环节紧凑、清晰，抓重点词句，引导学生深入体会、感悟文本，课堂活泼、有趣，教师寓教于乐，学生寓学于乐，实现师生共赢。

　　《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。刘海霞老师执教的六年级《桥》一课，紧扣教学目标，以生为本。课堂上，教师声情并茂，字句铿锵，始终以饱满的热情感染着学生，使学生入情入境。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情，做到了情境交融，难能可贵。

　　授人以鱼不如授人以渔，教学理念决定教学风格。樊雪峰老师执教的《夏天里的成长》一课中始终秉承这一理念，课堂精彩纷呈，整节课让学生在活动中体验，新课的传授，写法的指导都是由各种活动贯穿其中，为我们语文教师如何上好习作单元课起到了很好的示范引领作用。

　　高双景老师执教六年级语文《夏天里的成长》一课，教学目标明确，教学环节过渡自然，课件制作精美，以读促教，加之耐心的引导和多元化的激励评价，真正还课堂于学生，让学生成为课堂的主人。

听课中互相学习

评课中携手同行

　　程校长和高年级语文组全体教师一起听课、评课、议课，并肯定了各位老师在教学中的闪光点，同时也指出不足之处，希望各教师依托互听互评活动平台，截长补短，再接再厉，以便更好地构建高效课堂，提高教育教学质量。

　　通过听评课环节，教师在学习他人优点的同时发现了自身的缺点和不足，对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。此次活动虽然结束了，但学习，我们一直在路上。