因材施教，为时养器——蓉峰中学衡水行

美友27820236

10月25日，跨越中国的南北，从四季如春的云南到寒意料峭的河北省衡水市，从云贵高原到一望无际的华北大平原。张校长带领蓉峰中学的部分领导以及各学科备课组长赴衡水中学参加全国新高考研究暨衡水中学现场研讨会。

10月26日早上，我们带着仰望的目光和些许疑虑走进衡水中学，社会上也有这样那样的声音质疑衡中的模式为“高考加工厂”。只有通过自己的所观所思所想才能得到解答。

专家报告会：针对新高考背景下专家对什么是核心素养；分别解析各学科的核心素养；强化课程教材的育人功能以及指向核心素养的教学改进；落实新课程改革的初衷等5大方面为我们教师的教引领方向。

正所谓方向比努力更重要。奋斗在一线的教师如果连国家的教育改革下的各学科核心素养都不明确，只会按照自己的老一套驾驭课堂，何谈培养德智体美劳全面发展的新青年。教育改革的浪潮下，每一位老师都身负重任，教师的学习力决定学校的教育质量。蓉峰中学的每一位老师都迫切希望在学习中协调好教师的教与学生的学之间平衡，发挥学生在教学中的主体地位，为国家培养人才，成就学生的未来，老师们也能在奋斗中收获幸福。

紧接着，我们观摩了衡水中学的学生课间操。洪亮的口号，整齐的步伐，无不彰显衡中学子的风貌。我们尤为感叹，何等的自我要求才能做到如此整齐划一。同时我们将这些录成视频让学生观看，学生们也发出了由衷的赞美。

参观完学生早操，我们回到礼堂听取关于衡中新高考实施策略的报告。在长达两个小时的报告中，我们了解了新高考的实施细则，以及评价方式。为我们解答了许多关于高考改革的问题。云南目前还没有进入新高考改革，但是蓉峰中学的每一位老师都要走在前面，探索符合蓉峰中学学生自己走的道路，作为高考改革的先行者。

等到云南实施新高考时，我们可以自信的说：我们准备好了！我们已经先行一步探索了新高考的路径，可以有条不紊的迎合时代的发展需求下的高考改革。

午餐时间，有序排队的学生仍然争分夺秒的看书。衡水中学的学生真正做到了不浪费一分一秒。天助自助者，这些追求卓越的学子们也给我们每一位老师带来震撼。

下午，我们参加了各大学科的专家报告会。从各大学科落脚，结合我国十八大以来的各项政策，分析如何落实我们的学科核心素养。告诉老师我们需要教什么，老师们需要学什么，如何应对课堂的多元化发展（教学班、行政班、走出课堂）。

一个学校的生命不取决于学生多优秀，而在于老师多努力。我们期待每一位学子的进步，我们将用我们所有的热情奉献给我们的学生。蓉峰中学全体人勠力同心、奋力实现我们的蓉峰梦。

结束了一天的学习，老师们在一起交流这一天所得。每个人都在反思自己的课堂教学。思想的种子一旦生根发芽，最终会长成参天大树，我们会用我们的专业成长对蓉峰每一位学子负责。

27日早上，各学科组长观摩了衡水中学的公开教研。学校教研活动的确实开展有利于全体教师的教学水平的提高，真正有意义的教研活动可以助力青年教师的成长，真正做到上好每一堂课，使每一堂课都成为优质课。有助于老师们掌握学生的学情，基于学情来进行教学设计。

最后，我们听取了衡中的老师们的教学交流，汲取他们的实践经验。力求做到立德树人，五育并举的教学目标。

北方的日落时间很早，一望无际的大平原在我们眼前展开，两天的学习匆匆结束了。回程路上，老师们记录下自己的所思所感，时而相互交流，时而陷入沉思。我想，我们都在思考如何把自己学到的化为我们自己的，如何把这两天的感悟应用到自己的学生身上。路漫漫其修远兮......

学习并不困难，困难的是如何把学到的东西内化。我们通过各教研组为每一位老师分享学习到的经验。世界上有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败于思想手下。只有全校教职工统一思想，刻苦钻研，才能不愧于我们教师教书育人这一使命。

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自省也；知困，然后能自强也，故曰：‘教学相长也’。