乘中学语文教改之风，亮中学语文教师之姿--2019年洛宁县初中语文观摩课活动 - 美篇

思源雷倩倩初中语文名师工作室

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　　为推动洛宁县课堂教学改革的进一步深入发展，巩固“太谷教学模式”在课堂中的应用，提升教师课堂教育教学水平，充分利用我县年轻教师优质资源，发挥县优质课一等奖获得者的示范引领作用，帮助青年教师更快成长，洛宁县教体局教研室特举办初中语文课堂教学观摩会。

　　2019年10月30日上午，全县中学语文教师齐聚洛宁县思源实验学校多功能厅，共同期待一场推陈出新的教研活动。

　　教体局教研室张金效主任、郑文龙主任、教研员郭秀云老师在开幕式上带我们共同回忆了这两年课改所走过的艰辛路程，特别提出教体局领导对课改的投入和对全县中学语文教师的殷切期望，思源实验学校教务处董京武主任致欢迎辞！

　　第一节观摩课：回镇一中张倩倩的《再塑生命的人》。整堂课紧扣单元目标展开、温故互查、整体感知、选词填空、合作探究、课堂训练……。这是自读课的本真，在学生们充分自学的基础上进入小组交流，整堂课有知识浇灌，有方法引领，有太谷模式辅助教学，课堂教学效率高！

　　第二节观摩课：思源实验学校牛宇琼老师的《学写传记》。课堂伊始以读促写，以课文为例习得方法，批注书中，加深记忆，得益运用。接着，学生展示优秀习作，作品展示者朗读文章声情并茂，其他学生倾听、思考、记录下个人的修改建议。最后，小组合作进行升格创作。余映潮老师说：“让学生集体参与语文活动，这样的效果更好。”这节作文课学生集体参与思考、创作，习得传记写法，整堂语文课展现着语文课的真实美！

第三节观摩课：余庄中学李京润老师的《谈创造性思维》。以学生齐读开始，烘托氛围，快速集中学生精力。出声朗读的过程，是先出于口，再入于耳，然后了于心的过程，有助于学生整体把握文章。课堂上议论文论点的把握、论证思路的梳理、论证方法的分析皆有理有据，老师讲得清楚，学生学得透彻，学以致用在课堂训练中得到了充分的体现！

　　观摩课做课教师认真总结自己课堂的成效与不足。张倩倩老师提出问题--怎样才能真正将太谷模式和我们的语文课堂相融合？这个问题也是大家都在摸索并尝试解决的问题。为她们的脚踏实地、执着追求、精益求精的治学精神点赞！

　　课罢，现场教师积极踊跃发言，交流自己的学习感悟。老师们说：“这三节观摩课尊重语文本体意识，学生们学有所获，课堂上太谷模式的应用更为语文课堂注入新的力量。课堂上老师静静地讲，学生静静地学，师生共同体会着收获的满足感，这些都充分体现了语文人对语文的钟情与执着！

　　最后，教研室郭秀云老师做总结发言：洛宁中学语文课堂教学改革，是全体中语人共同践行的路，一年来，感谢参与作课老师给我们带来的精彩课堂，感谢所有积极参与活动的领导和老师们！这一年来，我们走过的路踏踏实实。我们慢慢地，慢慢地了解到，所谓师生一场，只不过意味着，你和他们的缘分，就是今生今世站在讲台上，不断的目送他们的背影渐行渐远。回首， 曾经课堂上学生为王，曾经小组间合作交流碰撞，曾经个人展示时的激情文字铿锵，不忘对学生说：“这个课堂你们就是主人”，不忘对自己说：“那些年，洛宁课改我参与过，劳动过，硕果飘香日，我自颔首笑。无悔无怨。”

2019中学语文观摩课活动，呈现出语文课不同文体该有的样子，让语文课脱掉华丽、花哨的外衣，显现出语文课该有的样子--真实、干净、朴素。这三节课课件很简单，学生自主学习、小组合作充分，课堂不可控因素很多，临场生成内容多于预设内容，给老师的专业水平提出了更高的要求，也给语文老师更大的挑战！给学生一碗水，我们就要有一桶水的储备，不断学习、反思、提升，我们一直在路上……唯愿所做、所学，所教不误众生！