<h3>传说仓颉是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。</h3><h3>广义的汉字指从石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书、行书等的文字，狭义指以隶定后的正楷字形作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。</h3> <h3>“美丽的汉字”活动口号</h3> <h3>本次的汉字之旅将分为四阶段，第一阶段:探寻汉字之源，小组成员将通过“神奇的汉字演变”和“有趣的汉字故事”这两方面来进行展现。第二阶段:共享汉字之趣，分为1.我编字谜你来猜2.找呀找呀找朋友3.我们共建汉字树。第三阶段:欣赏汉字之韵，作为世界上最古老的文字之一，汉字起源于原始的图画。因此在美术课上，学生们发挥自己的奇思妙想画汉字，从中体会汉字的气韵之美。第四阶段:解读汉字之美，学生们通过“我的收获”和“介绍研究成果”来进行成果介绍和展示。</h3> <h3>我们的作品</h3> <h3>我们五1班的研究报告不错吧!</h3> <h3>我的收获</h3> <h3>崔老师在听我们五2班小伙伴们的研究讲解。</h3> <h3>说一说</h3> <h3>汉字的起源</h3> <h3>许老师在指导我们五3班的伙伴们做研究报告。</h3> <h3>汉字树</h3> <h3>我们五4班的小伙伴们也不赖哦!</h3> <h3>我校的篆刻社团、书法社团根据学生研究的汉字主题，以“美丽的汉字”为主题，开展“小篆刻家”、“小书法家”的比赛，激起了同学们对汉字更加深厚的感情。</h3> <h3>我校的篆刻大师郭老师正在指导五年级小伙伴们篆刻。</h3> <h3>两位小主持人</h3>