幸福花开，一路芬芳——临沂市第三届小学校长论坛学习体会

宋丽华

课程

附小

学校

教师

成师

学生

开设

教育

画面

活动

　　伴着秋日午后温馨恬静的阳光，我们学校8名教师在张校长的带领下，一路穿村走镇来到了沂水实验小学，参加临沂市第三届校长论坛暨沂水县实验小学特色育人现场会。虽然学习时间短暂，但内心触动很大，有学习的收获，也有无限的感慨……

　

　　成师附小研修团队分别从印象.成师附小；缤纷课程，让生命放歌；教师的成长；文化的力量四个方面向我们介绍了他们在成师附小的所见、所闻、所感、所悟，群贤毕至，华章纷呈，给我们带来了一场难得的文化盛宴。

　　成师附小有着一百多年的办学历史和丰富的文化底蕴，享有良好的社会声誉，是一所具有一定示范性的省、市、区窗口学校。

　 印象中的成都是休闲之都，一座古镇，一条古街，人们生活安逸，慵懒闲适。但听了成师附小研修团队的汇报之后，才知道成都的教师是最为忙碌的，他们步履急促，内心坚定，眼中却充满热情……成师附小在教师培养的路上开辟了一方新天地。他们始终把教师发展当做学校的核心工作，并且取得了辉煌的成绩，126名职工中，有5名全国模范教师，11名四川省特级教师，2名成都市教育专家，占教师总数的21.7%，硕果累累，不由为之惊叹。

　　成师附小的教师发展依托校本教研和名师工程保持学校师资整体水平的提高。他们注重校本教研，鼓励教师走教学科研相结合的路子，根据各自的个性特点和能力特长，创造机会，促其成长。学校还大力推进“名师工程计划”为名优教师向教育专家型人才铺路。

　　教师培养三个层面采取三级走的方式：通过文化引领，三格培养，强调“三过”，实现教师由有感觉到有目标到有本事的迈进。

　 学校教育以人为本，文化治校，秉着“万类霜天竞自由”的核心理念，把学校办出了特色和生机。黄敏洁校长说:“教育就是帮助孩子寻找幸福的能力；以人为本，开放办学。”学校的主题学堂始终把学生放在核心位置，课堂不是展示老师教的怎样精彩，应该给予孩子机会，展示孩子的真实活动，让孩子会走、会爬，而不是把孩子抱过去。他们的学生培养目标是:健康的身 温暖的心 聪明的脑

　　为了落实这一目标，学校开设了缤纷课程。他们开设了基础课程和延展课程。基础课程为国家课程和小公民课程。延展课程为活动课程和社团课程。构建了国家课程的课程模式，如语文学科的“5+1+1”课程模式、数学学科的长程链式教学、英语学科的“2+1+1”课程模式等。活动课程又包括传统节日、学科拓展、主题活动、国际理解教育，每一门课程不同的年级又有不同的活动内容，名目繁多，把校本课程的开发与少先队活动等学校工作紧密结合，多而不乱。

　　延展课程的开设卓见成效。有一个画面在汇报中出现了多次，那就是五年级的学生为学校配餐的画面，忙碌的身影俨然如专业的工作人员。这是五年级开设的配餐课程，践行着学生自主管理的理念，再看看我们自己，让人为之汗颜，改变势在必行。

　　还有一个画面深深触动了我，画面中是附小的汶川地震纪念馆，是由附小学生家长出资建造的。在发生汶川大地震时，全校学生在老师的指导下，用四分半钟的时间全部撤离到安全地带，在老师的看护下开展活动，无一名学生发生状况，无一名老师因特殊情况离开。当家长们赶到学校时，这个画面感动了家长，为此家长出资建造了这所地震纪念馆。这是学校《生命安全》课程开设的教育成果，与课程开设并真正实施是分不开的。正是有了一次次的练习，才让全体师生与死神擦肩而过，也让教育者明白了什么才是真正适合自己学校的教育。

　　这样的一所百年名校，管理方式一定有独到之处。学校实行扁平化管理，管理者不多，但学校工作却井然有序。学校只有一名校长，一名副校长，教务二人，德育二人，总务二人，其他的全部下沉到各个年级。学校管理充分突出学生的主人公地位，实行学生自主管理，锻炼了学生能力，丰富了学生体验。

　　最后，市教科研中心徐文达科长对会议进行了点睛收笔，让我们把一天的学习理清了思路，明确了今后工作的努力方向，提高了思想认识。如何把学到的知识内化？现在能做到哪些？哪些需要努力赶上，与名校拉近距离？值得我们每个人反思并为之奋斗。