<h3>在暖暖的秋日阳光中，衢州中专的陈国庆老师基于自己15年的班主任经验向所有学员介绍班主任教育沟通的艺术，分享教育的温暖。</h3> <h3>陈老师首先从自我控制、组织管理、事件处理、沟通技巧四个方面阐释了班主任教师所需的四方面能力素养。</h3> <h3>陈老师借助喜闻乐见的视频和笑话让学员们在轻松的环境下体会沟通技巧的重要性。</h3> <h3>我们都知道沟通很重要，理想的沟通方式又是怎样的呢？</h3> <h3>有效沟通之长——听。陈老师以自己处理学生违纪行为为例介绍了听的原则、内容和反馈的三环节。</h3> <h3>教育大家陶行知四颗糖的故事大家都知道，陈老师借此明确了自己对沟通之缓——说的具体实施办法。</h3> <h3>沟通的最终目的是帮助学生明理，帮助学生明确人生的两条线——底线和高线。以不给别人添麻烦为底线，以让别人因为你的存在而幸福也高线。</h3> <h3>沟通沟通，要沟但重在通。三种境界是班主任们努力的方向。</h3> <h3>沟通有五个环节，而每一个环节都会让沟通的效果大打折扣。所以班主任们要思考如何让沟通更有效！</h3> <h3>沟通有三个要素，班主任们要明确依据麦拉宾法则，过程比内容更重要。</h3> <h3>人无完人，作为班主任的陈老师也有脾气。但以关心为前提的沟通心态是对教育根本原则的遵循。</h3> <h3>南风强？还是北风烈？是对立式批判？还是和风细雨的交流？采用不同的沟通形式自然会影响沟通的效果。</h3> <h3>你的班里有“十万个为什么”式的学生吗？有“和你针锋相对”的学生吗？你会怎么解决这些问题呢？衢州市名师陈老师来给你支招了。</h3> <h3>“分析行为——寻找需求——行为管控——转变认知——催化强化”五个环节帮助我们实现问题行为的改变。</h3> <h3>人都有情绪，但不要在有情绪的当下处理问题。先处理情绪再处理事情，只表达情绪而不作情绪地表达。作为班主任不要只想着和学生争高低，赢了学生，输了感情。赢得学生的心和尊重，用人格影响学生才最重要！</h3> <h3>当班主任很苦、很累，但却一直收获着感知、感悟和感动。中专的学生不能输给普高，陈老师努力让所有的学生经历所有该经历的过程。</h3> <h3>陈老师15年的初心坚守换来一届届学生的真心和感恩！立德树人在陈老师的教育中体现得淋漓尽致。</h3> <h3>衢州市实验学校的张玉玲老师坦言和“庆哥”学会了很多。</h3> <h3>来自衢州市华茂外国语学校的李金林老师代表衢州市直小组分享了几天的学习感悟。至此，衢州市智慧班主任培训圆满结束。所有学员在精神和经验上都满载而归。相信他们在回到自己的岗位后都会用这份智慧发挥和影响更多的学生和同行，让班主任工作更高效！</h3>