纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——2019年全市教育脱贫攻坚小学科学实验教师专项培训纪实（四）

木棉

　　经过理念冲击、专家引领、名师示范，2019年商洛市教育脱贫攻坚小学科学实验教师培训进入第四阶段，即实验操作培训。这一阶段课程安排是小学低年级和高年级常见实验现场操作培训，要求每位参训学员亲自动手，规范操作小学科学课规定的24个常见实验。

　　 穿越科技的隧道，徜徉知识的海洋，科技为理想插上了翅膀，探索为梦想扫除了障碍，实验让我们荡起了双桨，为我们指明了方向。

　　真理从怀疑开始，怀疑从实验开始。传闻不如亲见，投影不如察形。一切推理都必须从观察与实验中得来。

在实验中求知，在实验中探索。

　　科学的道路上，唯有探索、求知才能明理。小学科学实验，让孩子在实践中获取智慧，培养孩子坚持不懈、刻苦钻研的探索精神，锻炼孩子在求知道路上百折不挠、越走越远。

传闻不如亲见，投影不如察形。

　　好奇是科学的种子，是创造的源泉。要发现和鼓励孩子的好奇心，引导他们从小就埋下科技的种子，去探索，去发现。

虚争空信，不如试之易效。

　　想象是创造的翅膀，是智慧的源泉，培养孩子的想象力并引导孩子积极探索，让小学科学为孩子点亮未来，让孩子在探索中求知，在求知中明理，用想象力创造未来。

仔细观察，细致入微。

梦想是希望的开始，是实践的动力，小学科学实验课让孩子爱上科学，崇尚科学，为孩子的梦想插上科学的翅膀，送孩子展翅飞翔。

认真严谨，精益求精。

最后，由两位专家对学员的实验操作过程进行点评。

陕西省学科带头人、陕西省教学能手、商州区第二小学总务副主任、小学科学一级教师白锋军老师对学员在三四年级12个常见实验操作过程中存在的问题进行了一一点评。他要求学员在做实验过程中一定要规范、严谨，要注意细节，让孩子在规范的操作中感受到科学的严谨性，崇尚科学，爱上科学。

　　 陕西省小学科学教学能手、省级小学科学学科带头人、镇安县第二小学副校长、高级教师袁仁义老师介绍了小学科学实验教师操作要点并对学员在五六年级（12个）常见实验操作过程中存在的问题进行点评。袁老师指出，实验课重在规范操作，要让孩子成为课堂的主体，积极引导孩子发现问题、动手探究问题，进而得出结论、找到规律，培养孩子勇于探究、坚持不懈的求知精神，让小学科学实验课给孩子架起一座联通世界与未来的桥梁。