<h3> 金秋十月，一个丰收的季节，在这个忙碌又美丽的季节里,我区小学英语教师们迎来了本学期最重大的一次教研活动——市英语教学视导活动,我们与天元区教研员张蓓老师相遇在美丽的西塘小学,共同谱写了我区英语教研的新篇章。</h3> <h3> 首先，西塘小学张桂芬老师为大家上了五年级上册《Unit4 What can you do？ PA Let's learn》。张桂芬老师教态亲切自然，教学过程流畅，教学设计层次清晰，课堂气氛活跃，学生都积极参加教学活动。</h3> <h3 style="text-align: center;">歌曲《What can you do》热身激趣</h3> <h3>张老师亲切自然的教学风格吸引着学生,孩子们都学得很认真。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">学生正在进行小组合作汇报</h3></font></h3> <h3>天元区教研员张蓓老师和我区老师们都在认真做着记录。</h3> <h3> 接着，西塘小学郭佳老师为大家上了三年级上册《Unit4 We love animals PA Let's learn》。郭佳老师的教学风格可爱活泼,通过任务型教学,紧紧抓住学生的心,教学中有意识地进行了自然拼读教学,教学流程清晰，学生学习兴趣很浓厚,课堂气氛非常活跃。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">郭佳老师正在授课</h3></font></h3> <h3>真正被激发了学习兴趣的孩子眼里都是求知的光芒</h3> <h3 style="text-align: center;">郭佳老师正带领着孩子们认识小动物们</h3> <h3>课上的孩子们都积极参与活动,认真完成老师布置的任务。</h3> <h3>张蓓老师在与学生交流,当张老师问出：“What colour is it ？What's this？”等问题时,大部分孩子都能快速流利地回答老师提出的问题,说明教师平时注意培养学生英语核心素养,注重培养学生综合运用语言的能力,西小的老师和孩子们真棒👍👍</h3> <h3>对于这次学习机会,老师们都不禁感叹：“有这样学习交流的机会真是太好了,希望能有多一点这样的学习机会”,因为珍惜,所以格外地认真。</h3> <h3>课后,张蓓老师对两堂课进行了点评。</h3><h3>两堂课都通过任务布置完成教学目标,并且任务贯穿始终,教学目标都达成,教学设计流程清晰,课堂上全程用英语组织教学,有意识地培养了学生的英语思维能力。</h3><h3>张桂芬老师的这堂课中,教师在新授部分为后面的学习搭好了很多支架,让学生主动思考和发现,很好地培养了学生的观察能力。需要思考的地方：1⃣教师对“can”这个词把握需要更加准确,有些事是很容易就能做到,还有就是强调能力,需要努力才能学会的,在课堂中要注意区分。2⃣在听音模仿跟读的时候,可以让学生养成指读模仿的习惯,这样做能让学生更好的认读,而不是张冠李戴,信口开河地朗读。3⃣在任务布置部分,可以将调查和达人秀任务两个合二为一,这样既为完成任务节省了时间,也更贴切本节课的主题。</h3><h3>郭佳老师上的三年级这堂课中,自然拼读法贯穿始终,让学生磨嘴和练嘴,使学生能很好地输出,设置了许多有趣的活动,让学生在活动中学习,学生学习兴趣浓厚。需要思考的地方：1⃣本课目标是设计农场并谈论,那三年级的孩子是否具有设计农场的能力？情境是否真实？做怎样的调整值得教师思考。2⃣在本堂课中将句型Look at ...It's...进行Let's chant 操练,并且可以让学生自由发挥,教学效果将会更好。3⃣课堂设置活动时要更关注实效性,做手工的活动能很好地培养孩子的综合能力,只是在课堂上会有一点耽误时间并且实效不够4⃣在自然拼读的时候,教师可以形成自己独特的拼读教学方法,教师的每一次操练和每一个手势动作都应该让学生更好地知道如何去拼读。</h3><h3>最后张蓓老师用“五化”结束了此次评课：课堂主题化、主题活动化、活动情境化、情境思维化、思维多元化,一环紧扣一环,每一节课能够围绕“五化”进行教学,课堂一定会非常精彩。</h3> <h3> 评课后,张蓓老师与我区英语老师们进行了探讨交流,我区教研员李宁老师也将我区英语学科现状与张老师进行了探讨。我区小学英语教师不多,力量比较薄弱,一个区的教师数量可能也只有别人一个学校那么多,不过我们也从未放弃,一直都在努力,现在有了一些新鲜血液地注入,相信我区英语教研组会迎来不一样的明天。张老师说：“这次来听课让我看到了云龙区老师们的专业素养,是让我非常惊喜的,教师们的意识和理念非常重要,首先一定要有自己的教育理念,才能基于此去做一些事情。其次区里英语教师人数少,看似是不太有优势,但实际上这样也更能出成绩,更能干出实事,只要肯钻研,一定可以走出自己的路来”</h3><h3> 最后,其他小学英语教师也纷纷表达了自己的一些疑惑与困扰,张老师一一作了详细地解答,并且最后还赠予我们在小学阅读教学时要注意的五点：1⃣写了什么？2⃣为什么这样写？（写作意图,价值取向）3⃣是怎么写的？4⃣你认为作者写得怎么样？（培养学生的批判性思维）5⃣迁移与应用（学生输出）感谢张老师与我们分享的宝贵经验,我们一定会好好运用在以后的工作当中。</h3><h3> </h3> <p style="text-align: center;">精彩回顾视频</h3> <h3> 通过此次视导活动,相信每一位参加了活动的老师都有自己的理解和感悟,而张老师的到来,更是让我们明确了我区英语教研前进的方向，我们要做那只煽动翅膀就引起一场龙卷风的蝴蝶,每个人做一点点,就将形成巨大的力量去完成不可能完成的目标。最后我想放上最近看到的一句话：“教育没有惊天动地的大事,一切都在细枝末节里。正是这些细节潜移默化地影响着学生,引导着学生”。</h3><h3> 愿我们都成为一名快乐的英语教师,培养出一批又一批快乐的孩子,使每一个孩子都能自由快乐地行走在这个星球!</h3><h3> 图文：胡慧玲</h3>