万紫千红才是春

黄药师

朗读

老师

录像

学生

同学

展示

课件

汇报

课堂

朗诵

 ——朗读周活动纪实并献给高二语文组全体老师（二）

十

接下来就安排第周三的录像课。周三是连堂课，第一节课计划让学生分小组朗读，人人朗读，然后小组成员无记名投票，每小组推选出一名选手，在周四课堂上代表小组进行朗读汇报展示。因为在一个班级，各个小组都在进行朗读比赛，估计会比较嘈杂，所以就没有计划上录像课。

这几天各位老师纷纷行动起来，各施所长，有的收集资料，有的交流上课设想。上课时，先展示了两个朗诵视频：一个是李晓玉老师在网上搜的一个小学生朗诵《我爱你，中国》视频，孩子的朗诵声情并茂，而且还有动作表演，老师们看了都很喜欢。一个是，蓝蓉老师从张艳老师的录像课《蜀道难》中截取了一段学生的配音朗读。
当这两个视频放映完毕，学生的朗读情感被激发出来了，尽管在一个班里有九个小组在同时进行朗读比赛，但是整节课却井然有序，互不影响，因为同学们都在用感情朗读，而不是比赛声音高低，听者都在聚精会神地聆听，心无旁骛。
小组成员朗读比赛时，我也巡回聆听，我发现了刘希腾和徐铭晗两位同学朗读地很好，课堂表扬了他们，并在最后让刘希腾同学起来朗读了《我有一个梦想》的选段。他的声音浑厚有气势，感染力很强，读完之后，同学们给以热烈掌声！

十一

起初的计划是周三连堂课的第二节上成录像课。
第二节课的内容是讲授《锦瑟》，我准备把这一节课录下来看效果如何。
为什么要录这一节讲授课呢？原因很多。
第一、这是一篇理解起来非常困难的古诗，自古以来就没有统一的解读。
第二、我以前至少讲过两遍《锦瑟》，都不满意，甚至可以说是失败。但是在2015年讲授这篇诗歌的时候受到一位学生分析理解启发，我有了一个想法，然后查阅大量资料，写了一篇解读《锦瑟》的文章。文章写完之后，又看到一篇文章和我的理解一致，这更增加了我的信心。
第三、2018年暑假网络培训，观看了程翔老师讲授《锦瑟》的视频全过程，受到很大启发，那时就萌生了上这节课的冲动。今年正好有这个机会，我便决定讲授《锦瑟》时要上成录像课。想要看自己的讲课得失。
门婷老师做出《锦瑟》导学案后，我稍微调整，又制作了一个详细的课件。课件经过蓝蓉老师美化，效果很好。蓝老师是语文组电脑技术专家级高手，很多电脑问题到她那里都会迎刃而解，而且蓝老师还特别热心，热心地让人感动。
于是我又期待上课了。
然而，周三整整一天，学校三个级部的“骨干教师精品展示课”排满了两个录播教室。只有信息楼四楼第六节有空闲，但是又没有人能给我操作机器录像。高一高二高三语文老师，周三下午都有课。没有办法，只好作罢。
尽管做出决定不上录像课了，当然这个决定下得太艰难，所以周二晚上依然失眠，总是在想是不是可以克服困难把《锦瑟》录像课上了，接着又想，太麻烦了，还是不上吧。还得麻烦高二或者高三语文老师给我录像，因为周三老师们都很忙。就这样在上与不上的矛盾中纠结着，结果又失眠了。
这节课尽管没有录像，但是讲授过程还是比较顺畅的。虽然课堂气氛不是太活跃，但是学生对中间四句典故的理解还是解释到位的，尽管有一句典故学生依然没有解读清楚，但是这已经很好了。
只要不断思索，不断学习，困难总是能克服。我上完这节课后，把我的总结体会在周四的集备活动中向老师们介绍了，老师们也有上好《锦瑟》一课的信心了。

十二

接下来就是周四（10月24日）的班级朗读汇报展示课了。
本来按计划我也要进行录像，但是考虑到有些学生在朗读轻柔、舒缓的诗句时声音太小，影响效果，就作罢了。
周三晚自习前，我召集九位小组长和两位课代表到办公室决定朗读程序。
学生到办公室后，我先让主持人鞠雪同学大声朗读一段文字，听听声音如何，因为平时鞠雪和老师教交流的时候声音特别低，我怕她当主持人发不出声音来，既然她自己主动承担这一任务，那肯定自信能胜任，不过还得让她试读一下，她分别站在两处较远位置朗读，音量还可以。
经询问，小组长反映有一位同学限于小组名额有限，但是也很想参加诵读展示，于是又加上该同学。因为这种积极参与的精神可嘉。
接下来就商定汇报展示流程。
1、老师宣布诵读汇报展示开始
2、鞠雪上台主持，选手按照抓阄顺序一一上台诗朗诵。
3、九位组长在第一排就坐，给每位选手打分，打分区间在5—10分之间。
4、结束之后，九位小组长到走廊统计分数，去掉最高分最低分，排出名次。
5、老师指导学生朗读《祖国啊，我亲爱的祖国》，等待评比结果。
6、名次排出之后，表彰前六名；对于后四名也给以纪念奖。

增加“突破自我奖”环节。
朗读展示课是周四第四节，课前我继续熟悉课堂流程，查看课件。这时突然一个想法冒了出来：当选手朗读结束后，小组长统计分数的空间，原来要指导学生朗读《祖国啊，我亲爱的祖国》，于是就改变做法，加上一个“突破自我奖”环节：让那些听了选手的朗读之后激起了自己朗读欲望和冲动的同学上台展示。
决定之后，就立刻修改课件。课件修改完毕后，李晓玉老师看到我要当场表彰学生，而且还有一个“突破自我奖”，就建议我去上录像课。我一冲动也就答应了，而这时距离上课还有十多分钟，李老师自报奋勇前去给我联系教室并通知学生，我也匆匆忙忙赶到录播教室，结果有老师在那里等着上课。于是李老师又赶快通知学生回教室，她也来到教室和学生一起听课。
这个小插曲，也很有意思。不过这一急，就忘了把刚刚想修改的课件上传教室。当流程到了“突破自我奖”的环节的时候，课件上没有这一环节内容。我立刻想到，是忘记上传修改后的课件了。我灵机一动，就在黑板上大笔一挥用粉笔写上“突破自我奖”。
朗诵汇报展示课，按照流程有秩序地进行，没有多大亮点，而且当选手都朗读完毕后，还剩15分钟的时间。这个时候，“突破自我奖”环节开始了。在我的激励下，第一个勇敢上台朗诵的是女生褚晓茜。
褚晓茜同学在周三晨读的时候非常用心，也很有感情，只是轻重音把握不太准，老师给以指导之后，她朗读更加用心，而且有明显进步。我又在晨读后表扬了她，这更激起了她的热情。然而在小组赛的课堂，她所在小组杀出一匹黑马，结果徐铭晗同学胜出，我能明显看到她的失落心情。而今天增加的这一环节正好给她一个机会，所以她就第一个勇敢地站出来了。先不说朗读水平如何，仅就敢为先的精神就值得表扬，读完之后，我就当场颁奖表彰。
接下来同学举手踊跃，第二个上来的是于和涌同学，他的朗诵声音洪亮，很有气势，体现了《沁园春•长沙》感情基调。为此，在发奖时我问他，为什么没能在小组赛中胜出，是特意把名额留给其他同学吗?他笑而不答，很有意味。
第三位是肖文哲同学，一个瘦瘦小小、文文弱弱的女生，这种勇气更值得赞扬。正当我继续询问还有谁要朗诵的时候，分数统计结束了，一个小组长隔着窗户向我招手示意要朗读，是唐潇同学。她的朗读体现了深情特点，很有韵味。这种积极参与、迅速抓住机会的精神非常可嘉。
时间过得很快，这一环节结束，然后就是表彰环节。奖品是我事先写的几幅毛笔字：“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。”这是学生学习过的《滕王阁序》中的名句。
表彰环节结束，还有几分钟，我和同学们一起朗读《祖国啊，我亲爱的祖国》，学生朗读得非常深情而又非常激昂，爱国之情尽显！
李晓玉老师在听课过程中，及时地拍照，上传组内微信群，下课后得知老师们反响热烈。我听了更高兴。感谢李晓玉老师的热情支持！
这节课精彩之处在于“突破自我奖”的环节，我也没想到效果会如此好，这就是课堂生成的魅力吧。
至此，我的诵读周活动结束。

十三

周四只有我一人有课。周五我没有课，其他老师都有课。他们在上课，我在办公室备课。
第二节课下课了。老师们陆续回到办公室。第一个先回来的是李晓玉老师，她一进门就用她那富有感情的夸张式的声音开腔了：“哇，纪老师，这节课太精彩。”接下来她几乎是手舞足蹈地介绍课堂的精彩朗读。她兴高彩烈，我也很开心。

接着蓝蓉老师也回来了，她带着那惯有的小姑娘的天真活泼，尖声尖气地喜笑颜开地说：“哇，哇，哇，太开心了，学生的朗读花样翻新，朗读声音，真的！真的!太好了，我真的好激动。”
看着她激动表情，我从心底也激动，本来要在表扬她，最后却问：“你有没有照相或者录像？”她说没有，我又说：“那你不要光激动，激动过后要写出课堂实录，那样会使更多的人分享你的快乐！”一听要写课堂实录，蓝老师高兴的面庞一下子凝固住了，就像小学生跟着家长逛游乐园，正在高兴的时候听到家长要求写一篇文章一样。我就是这样不会说话，莫怪莫怪！ 这时朱京赟老师悄悄地走进办公室，听到我问课堂照相一事，她面带微笑，轻轻地说：“我在课堂上录像了。”这真是有心人！自己做，偷着乐！
接着张艳老师也面带笑容回来了，娘子军们站在一起开始分享上课的喜悦。为了不扫兴，我悄悄地离开了，来到操场活动筋骨，散发老师们带给我的快乐！
这个诵读周就这样在紧张快乐中度过了一大半，接下来就要进行期中考试，为不影响学生复习考试，各位老师准备把班级选手汇报展示课放到期中考试后。还有一个原因，她们看到我在班级颁奖了，学生很高兴，他们就商议也给学生发点奖品。最终决定给学生购买《朗读者》一书。仅张艳自己就购买了20本，花费不菲。

十四

门婷老师自己悄无声息地又上了两节录像课，由古国丽老师给她操作录像。门老师的进度和我一直，周五也是小组选手朗诵汇报展示。
在上第一次录像课前，我问门老师能否两节都上成录像课，那时她还犹豫着。当我周四结束班级诵读汇报展示课之后，她就决定周五要再上录像课。再者，周五录播教室终于有空闲了，她又正好利用了这个机会，其实决定性因素还是她有信心有勇气上好这节课。
门婷老师下课后也难掩自己的喜悦，只是她在周二上完第一节录像课后，这几天一直沉浸在喜悦之中，这次就把喜悦暗暗自己消受了。
下午门老师又提议把这个消息向学校汇报，我一想也对，这个活动开展之后，老师们积极参与，收到很好的效果。于是我和分管校长汇报，并询问如何操作事宜。纪校长给以具体指导，我便让门老师写个活动介绍，附上几张照片。门老师在很短的时间里就写出了一篇激情洋溢的介绍文章。我一看非常好，领导也肯定有加。最后附上几张照片，发给了纪校长。 我又把它们转发到了大语文组和高二级部群里，产生了热烈反响。老师们都很高兴。
诵读周第一阶段暂告一段落。接下来就热切地期待期中考试后的各班级的朗读汇报展示了。
我们都在默默地期待着。
我的任务也完成了，开始拟定的题目就是《朗读周活动纪实》，后来灵感乍现，有了题目《万紫千红才是春》。娘子军大显身手，各展其才，让课堂呈现万紫千红般的热烈，也让我们的办公室春意融融。 最后用《滕王阁序》最后一句作结：诵读小结，是所望于群英。请洒潘江，各倾陆海云尔。
                                                        2019年10月29日 星期二
                                                                         供稿人：蓝蓉