<h3> 金秋时节，我们文博路小学一行六人来到了北京，开启了为期五天的学习之旅…… </h3><h3> 首先我们来到清华附小，正值清华附小105周年校庆暨走进孔子+主题课程群教学展示活动。<br></h3><h3> 它是一所百年老校，典雅、温润，“大家好才是真的好”这是清华附小的办学理念，讨论育人的规律，“立德树人”聚焦主题课程群，博学与文，温故知新，修己以敬教学活动，附小以先进的教育教学理念始终立于课程改革的潮头。我们静心思考，追求中华文化历史的源头。国家强则母语强，母语强是国家强的标志。学习汉语热潮，作为语文老师我们感到无尚光荣。</h3><h3><br></h3> <h3> 其中，薛晨老师的课对我们触动最大。《论语》中的成语，薛老师以成语为主线，通过读成语、论成语，从而亲近孔子，领悟论语中的道理。语言机智巧妙、幽默风趣。薛老师的这节课，通过看画面猜成语、校园中寻找成语、创意文化室招标活动等环节，让学生更好地学习传统文化，感受《论语》的魅力。在短短四十分钟里，学生和听课教师始终徜徉在语言艺术的海洋里，沉浸其中、回味无穷。</h3> <h3> 程翔老师的课从名字入手，让学生谈自己的名字是否和经典有关，引出与《论语》有关的名人的名字，从而把艰涩深奥的道理化为浅显易懂的语言，调动了孩子们学习《论语》的兴趣。课后又做了一场《母语强则国家强》的报告，提出了:“母语强则国家强，语文教不好是违法的。”</h3> <h3> 在清华附小学习短暂时光，让我们知道了老师不仅仅是教一门学科的老师，还可以把语文、数学、音乐、体育.....这些课程进行整合，进行学科的渗透，比如说附小举行的孔子+课程群，不是只有语文老师讲孔子，其他学科的老师都可以讲孔子，数学课《数说孔子》，运用数学的教学模式解决了论语中的数学问题，其实这也是传统文化的传承和渗透。因为教师教的不是学科而是学生，作为教师要跨学科育人、综合育人，要有课程整合意识，要让学生在不同的学科中做一件事，让学生在不同的学科中学会思维和表达。</h3><h3> 叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯”。养成良好习惯是儿童教育最核心的任务之一，儿童时期即是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。</h3> <h3> 最后两天我们走进了芳草地国际学校世纪小学。“走进世纪，走向世界”的办学方向，先进的教育理念，令我们每个人都惊叹不已，尤其是整本书的阅读指导课，让我们清晰地明白了我们在阅读教学方面的不足，更为我们今后的阅读教学指引了方向。</h3><h3> 在芳草地国际小学，我们最大的收获是:如何培养学生对整本书的阅读。整本书阅读时可以借助联结、提问、推测、图像化的手段，有效的去指导孩子，让孩子们用语言去“破译”文字背后的意义，从而触发我们的思考。提倡师生共读，老师领悟后才能更好地指导学生阅读。阅读课可以分为导读课，指导课、分享课，让学生安安静静地读书，培养他们的思维与表达能力。</h3> <h3> 本次学习我们开拓了视野、发现了自己沉淀与自我提高还不够，钻研教材不够深入、举一反三不到位、导致课堂耗时多、效果不够明显。在这些清华名师身上我们看到了不仅仅有教育上的长处、更有文化底蕴上的长处！</h3><h3> 今后教学中我们也要注重发展了学生思维与表达，用“心”感受“课堂”，领悟教育的“主题”，清华附小的教育如阳光般灿烂照我们心田，如清华园内荷塘的月光通润肺脾......</h3> <h3> 五天的学习结束了，除了满满的收获，更多的是学习活动带给我们的思考：如何更好的将学科本质与学生学习融合？学生学习的边界如何进一步拓展，实现更大的学习效益，指向完整育人……</h3>