集备硕果闪金秋

邢玉梅

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   “知是行之始，行是知之成”。为了更加正确、全面地学习好、使用好统编教材，美丽十月，沂水县四年级全体语文教师，于10月19日相聚在沂水县第二实验小学，开展了部编版第五到第八单元的教材培训，我校四年级语文教师在高正红主任带领下全体参加。

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      活动伊始，由沂城街道的小语团队为我们进行第五单元备课解读。无论从教材解读，单元教学目标，还是到每个课型的解读，每个问题的解读，既指明方向，又指示方法。

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      接着，第二实验小学小语团队针对第六单元的两个语文要素“学习用批注的方法阅读”和“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”进行了详细的解读，解读有高度，有深度，有内涵，教会学生用批注的方法加深、丰富对文章的理解。

     然后，高桥镇小语团队为我们解读第七单元集体备课，让我们明确了本单元的单元主题和训练重点。精彩的教材解读为今后的语文教学指明了方向，引领了航程。

      因你精彩，所以认真；因你好学，所以专注；因你重要，所以努力。老师们如遇甘露，全程认真倾听，勤于思考，勤做笔记。

      许家湖镇小语团队为我们带来了以“历史传说故事”为主题的第八单元教材解读。本单元在三年级下册详细复述学习要求的基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。

活动最后，县教研室薛主任对本次集体备课活动进行了总结。薛主任对四个团队的解读进行了肯定：

1、四个团队对关键要素点都进行了详细地解读。

2、教学环节的指向目标明确。

3、结合参考书，对备课进行了设计。

同时薛主任还提出了以下建议：

1、学好用好教参书。

2、特殊单元的教学。比如习作单元在进行教学的时候，要按照习作单元的要求，用好课本上的习作例文。教材中的每一个安排都不能忽略。

3、专项学习单元要教到位。边教学边总结方法，并移入课堂。抓住关键点，关键信息，培养孩子的能力。

4、注意语文要素之间的联系。

5、单元先导课务必让学生自己查字典，解决新词。

6、老课文新要求。看课后习题，单元目标，不要用老方法来处理课文。

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     “盈盈一水间，脉脉不得语”那是语文。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”那是我们追逐语文梦想永不停息的脚步……

文字：高正红

图片：邢玉梅

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