<h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#010101">红黄浅绿一树妆，</font></b></div><font color="#010101"><b style=""><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">草木摇落，</b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">群雁辞归。</b></div></b><b style=""><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">秋日胜春朝，</b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">研学论道正当时。</b></div></b></font></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>水尝无华，相荡乃成涟漪；</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>石本无火，相击而生灵光。</b></font></h1><h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><font color="#010101">教研路上，我们携手前行。</font></b></div><font color="#010101"><b> 2019年10月30日上午，北京师范大学“精准教研”课题组负责人张文静老师、潘梦琪老师、平罗县城关第八小学洪丽华副校长、魏学宝主任、全体语文教师、合作体教师代表、马秀工作室全体成员齐聚八小录播教室，在魏主任的精心部署下开展了“马秀工作室”主题教研活动。本次活动议程：李佳老师执教小学二年级上册语文《我要的是葫芦》（211模式）第一课时；课题组负责人张文静老师主持，就“211课堂教学模式”展开研讨；工作室主持人马秀老师就“识字教学”进行专题讲座。</b></font></h1> <h1><b> 李佳执教《我要的是葫芦》，</b><b>从学生的年龄和认知特点出发设计课堂教学，猜谜语导入，激发了学生学习兴趣。老师温柔亲切，孩子们通过图片识字、猜字谜识字、比较识字……来学习生字，游戏巩固识字。</b><b>重点指导了“谢”和“感”两个生字的书写 ，练写、展示、点评，把识字写字环节落到了实处。</b></h1> <h1 style="text-align: left;"><b> 李老师激情满满，听课老师们认认真真，手机“听课本APP”操作自如，眼、耳、手，全方位在线。</b></h1> <h1><b> 张文静老师穿梭于听课教师中间，就“听课本App”的使用给大家指点迷津。</b></h1> <h1><b> 教学展示课后，参会教师移步学校智慧教室，由课题组负责人张文静老师主持进行教学研讨。张老师就这节课大家听课本所呈现的数据进行了精准的分析解读，让我们参会教师看到了大数据分析下的课堂评价，高效、直观，优缺点一目了然。<br></b><b> 接下来张老师指导大家分成两个小组，就识字教学环节进行研讨。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>认真研讨……👏👏👏👏</b></h1> <h1><b> 潘梦琪老师参与讨论，为大家释疑解惑。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>愉快交流……👍👍👍</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>思维碰撞，智慧共生。</b></h1> <h1><b>教研组长毛老师担任小组首席发言员，呈现小组讨论结果。</b></h1> <h1><b> 静心体会，切身反思，是此次研讨的初衷。现场交流发言，围绕“识字教学”这一研讨主题，或从老师的角度认识教学设计的意图，或从学生的角度探索课堂学习的规律，外品其形、内化于心。</b></h1> <h1><b> 交流发言结束后，工作室主持人马秀老师进行了“小学语文识字教学”专题讲座。识字是语文教学的基础和关键，是阅读和写作的基础，是学习能力的基础，是教学的难点，提高小学语文识字写字课堂教学实效性是我们一线教师最急需解决的问题。要实现“在有限的时间内有效地完成识字写字教学任务”，需要教师长期的课堂教学实践、对学生识字写字能力的点滴养成、对学生主动识字写字兴趣的精心培养，才能真正实现课堂教学的实效性。</b></h1> <h1><b>教学研究的主阵地在于课堂。如何根植于课堂，运用于生活？课堂上老师教得行云流水，学生才能学得轻松有趣。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>洪校长、张文静老师为李佳老师颁发公开课证书。</b></h1> <h1> <b>“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。把指引化为思考，变为行动，在实践中摸索方法，在反思中提升成长。每个汉字都是一幅画，教师要关注识字兴趣，培养识字能力，开拓多种识字渠道，在研究教材上做足功课……让孩子们感受到识字的快乐，语文学习的快乐！</b></h1><h3> </h3> <h1><b> 研讨学习一路繁花相随，愿大家在路上寻美揽胜，携手探索，在努力的行程中能遇到更好的自己！<br></b></h1><h1><b> 名师工作室要充分发挥全体成员的智慧，潜心研究，充分发挥辐射和引领作用。<br> 岁月如歌，唯研学论道的芳华，沉香流年……沉浸、积淀，一路欢歌，一路芳菲……</b></h1>