周宇珍2019年10月工作小结

周周

　　金秋十月是多彩的季节，也是一个收获的季节。在这金色的十月里，贺小的孩子们沿着自己成长的足迹，也不断地收获了累累硕果。

回顾本月工作，我从课堂教学、社团活动、个人研修三方面做总结。

• 课堂教学

　　教学方面备好课、上好课，本月主要注重学生的美术课堂评价。

　　在学校教育教学中，学生评价决定着教师对学生的态度情感，决定着教师对学生的举止言行，决定着教师对学生的考察方式。在美术教学中学习评价是对美术学习效果的价值判断，是激励学生学习，改进教师教学的手段，是美术教学中不可缺少的环节。

　　我反思之前的教学中，面对学生的表现，经常给予的评价是：“你说的很好”，“你的想法很不错”，“”你真棒”，针对美术作业往往做不到每一本有针对性的评语，部分作业只是匆匆评判“优”、“良”等级，这种单调的“一人评价、一次评价、一个标准评价”不利于学生进步和发展。

　　因此在课堂中，我从学生自我评价、学生相互评价、老师在学生美术活动过程中的评价，以及学生美术作业评价几个方面入手去实施有效评价。

　　儿童的内心世界是丰富多彩的，他们往往爱把自己的情感、认识毫不保留地倾泻于纸上，有时老师们不一定能看懂、理解他们的作品，甚至无法评高低。所以，练习完成后我让学生把作品展示出来，让学生讲解自己的作品所表达的是什么，并让其他学生提建议谈想法。通过学生积极的参与，学生可认识自己的价值。这样就减少了我们美术评价的盲目性、主观性和随意性，使教学有了一定的指向性。

　　美术作业展示的是每一个学生不同的个性，美术作品评价没有统一的标准，应该尊重不同学生的学习差异，个性差异。针对不同的学生应有不同的评价标准，在学生达到基本要求的同时使学生获得各自个性特色的发展。对待学生作业，我坚持面批，不能面批的一定写针对性评语。

　　正确有效的美术的评价，有助于学生美术作业的提高，有助于学生学习兴趣的提高，有助于学生创新能力的提高。作为老师，我们要不断的完善教学评价。

• 社团活动

　　线描社团活动中，学生们经过一段时间的基础知识学习以后，对线条的处理、画面的布局有一定的进步。在10月的几次课中我重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在绘画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

• 个人研修

　　在课堂之余需要不断充电，看书、写文章、参加课题研究，不断提升自己文化修养和专业素质。

　　为期一年的课题已到中期报告阶段，为圆满完成中期任务与课题组成员一起做准备。

时间溜走得很快，似乎没有痕迹。然而我希望每一天，每一月都过得有意义，有收获，在时间的长河中留下我的足迹。下一月，争取做到对自己有期待，对学生有交代。