<h3> 幼儿科学探究活动的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 </h3><h3> 为了提高全体教师科学探究活动的组织，让教师们更好的领会这一核心，我园陈文梅园长于2019年10月30日下午开展了《幼儿园科学集体教学活动的组织与核心经验》的培训。</h3> <h3> 陈园长讲解科学领域的结构，可明确分为两个子领域:科学探究与数学认知，两个子领域相互独立而又相互联系。</h3> <h3> 陈园长从《指南》中提出科学领域学习的核心经验及科学探究的三个目标。</h3> <h3> 科学探究活动的基本环节共分为六点，陈园长一一为我们做了分析。</h3> <h3> 课后小作业:各个年级组按小、中、大年龄段分成三组，分别设计一节科学探究活动《沉与浮》。</h3> <h3> 每一组的老师都积极参与讨论，大家各抒已见，争分夺秒，学习氛围浓厚。</h3> <h3> 经过每组的积极研讨，每个年级组最后都设计出了不同年龄段的教案。</h3> <h3> 大家研讨后，各组请一名老师把本组共同研讨的活动设计进行流程讲些。</h3> <h3> 活动最后，陈园长对每一组老师分享的科学探究活动《沉与浮》活动设计思路的老师们给予了肯定，对本次活动设计做了一一的点评与指导。</h3><h3> 通过此次培训，让老师们了解到怎样在科学探究活动中的一些组织和策略，相信本次的培训一定能让老师们在今后的教学中给予很大的支持和帮助。</h3>