<h3>观察、模仿、思考、总结、重复,这是孩子天然的学习方式,所以当我们营造起学习的环境创设适合于他们的材料时,孩子就会自发的选择自己想要的事情去进行探索。这种自由玩耍的过程中,孩子会建立起良好的自我认知,知道自己要什么,该如何去做,在做的过程中思考和总结,即使做错了,对于孩子来说也是一种学习,它会帮助孩子从错误中总结经验,以帮助自己达成那个更想要的结果。而结果就是价值感的体现,这是一种自我认可和成就。当孩子在做完一件事会跑来告诉我们,我做了什么,你看。其实孩子需要的是被认同,被赞美,这种自我成长的快乐,他会分享给他最亲近的人。</h3> <h3>孩子通过材料认知自己,也会在和他人的交往中建立关系,在关系中成长起来良好的社会性交往能力。冲突、表达、合作、专注能力、解决分歧等能力,就是在关系中进行发展的。所以早晨的自选工作是一日教学活动中最重要的部分。</h3> <h3>十一月,我们将开始我们同在课程下一阶段的学习,我们希望孩子在学会照顾自己和环境的基础上,在彼此熟悉和了解的基础上能够更好的了解我们生活的这个城市。我们一起了解从家到学校的路上有什么,感知距离,感知位置,感知这其中的联系。</h3> <h3>远足是煜青藤教学活动中最重要的一部分,它不是带着孩子外出游玩和放松,而是有目的的教学活动实施,我们在幼儿园日常学习和探索的,在经历了学习后需要实践,去在生活里进行实际的运用,给到孩子真实的场景和真实的体验,让孩子自己观察和探索,这些点滴的积累就是帮助孩子通过生活进行相关知识的学习。</h3> <h3>从幼儿园到公交车站,有很多的方式可以到达,我们选择徒步行进,是希望孩子在行走的过程中感受到距离,虽然他们不动的丈量,但是他们会感受到什么是轻松和累,而且更重要的是在这个过程中,他们会发现生活中很多的知识。遇到卫生间我们会停下来观察卫生间,讨论马路边为什么要有卫生间,我们如何使用它,而为什么不像小动物一样随便解决?路边为什么会有垃圾桶,当我们有了垃圾,正确解决的方式是什么?我们和孩子们一起观察,车辆、自行车,行人及盲人走的路各是怎样的,为什么要有区分?</h3> <h3>红灯停,路灯行,黄灯亮了等一等。来到路口,我们想要到对面去,我们和孩子们一起停下来,去观察和讨论,我们发现了路灯颜色的变化在指示着什么?不同的灯给到我们的指令是什么?唯有亲身的体验和经历,才能有真实的学习和了解,而不是停留在一句歌谣中学习怎样过马路。</h3> <h3>我们在马路上可以见到很多的公交车,可以见到很多相类似的车辆,可是细微的差别也许是我们不曾注意到的。我们和孩子一起了解公交车站点是做什么的,了解公交车站牌的数字和公交车上数字的关系又是什么?当孩子有一天真的发现了这个关系,他们就又学会了一项生活的能力,同样也会感受到数字在实际生活中的运用与神奇。</h3> <h3>公交车需要充电加油,公交车的司机有男有女,公交车站是用来管理公交车有序运行的,不是想怎么跑就怎么跑,出租车不同与打车,不同于我们坐在爸爸妈妈的车里,想要去哪就可以去哪,它有它的规则,这种规则的建立是为了所有人的,这也是教育,它就在生活里,重复性的去做,去体验,不用说教,孩子自然就懂得了什么是规则,该如何去遵守。</h3> <h3>小朋友坐车不需要投币,但我们依旧要求大家为孩子准备一元钱,投币、拿票、就坐,我们希望孩子体验这个过程,了解坐车是需要投币的,车票是我们投币乘车的证明。也许有的孩子不一定真的懂得,但是他们会去观察和发现,会在不断的体验中学会思考这个关系中的我,该如何正确的乘车。</h3><h3>虽然一路的行走会有些累,但当公交车真正启动的那一刻,孩子们是特别兴奋和有成就的,有的孩子会观察窗外,有的孩子会说我们家就在附近,也有的孩子会认真观察着自己手里的车票,关于生活,相信他们每个人都有着不同的思考和感知。</h3> <h3>借由雨水,我们了解了冰山、河流、生活中水的来源。黄河是我们熟悉的河流,也是我们这个城市的名片,我们和孩子们一起讨论了我们在黄河边玩耍的事情,挖沙子、扔石头、修水渠等等……这是孩子们熟悉的,也是他们记忆里开心的事情,这是黄河带给他们的感受与认识。我们给孩子们分享了中山桥、雁滩黄河大桥、黄河母亲雕塑、白塔山等,这是我们熟悉的地方,也是我们曾经到过的地方,这是我们这个城市里独有的,我们希望孩子知道,我们生活的城市里有这么多美好的地方,希望这段时间,作为爸爸妈妈的你们,可以带孩子走走这些地方,能够慢下来让孩子去观察和体验这些熟悉的地方。这是我们生活的城市,也是我们共同的家。</h3><h3>课程的最后,我们讨论这个城市里有特点的食物,孩子们有说棒棒糖、巧克力,对于他们来说这是他们最喜欢的。当我们把牛肉面的图片分享出来时,孩子们都说自己吃过,还有孩子说还有浆水面😄</h3><h3>生活的美好离不开探索和发现,我们希望孩子拥有品位生活的能力,那就需要学会生活,热爱生活。生活处处是教育,在他们真正进入小学阶段的学习时,知识的学习希望可以更好的帮助孩子用来思考和解决生活中遇到的问题,有了这些积累和体验,知识的学习就不会太过于抽象,因为这些东西他们曾经都经历了,都用脚步去丈量过……</h3>