<p> 10月29号下午,李曼老师在七年级二班进行了交流教师展示课。作为交流教师，李曼老师有着很高的个人素质和一颗热爱教育的心。体现在本次的展示课上：全方位无死角的学生训练；师生之间高效高频的互动、默契的配合；层层递进，环环相扣的教学设计；行云流水，一波又一波的高潮迭起的课堂节奏。所有这些亮点，都给听课教师留下了深刻的印象。 </p><p> 作为和季彦丽老师的同课异构的一节听说课，两位优秀的教师虽然环节设计不尽相同，单重难点的把握都准确，学生的听说的训练都十分充分，课堂效果都非常满意。如果季彦丽老师像一位走在时尚科技前言的英语达人，李曼老师却用她的稳重踏实，一步一步开拓者属于自己的英语天地。</p><p> 课后，全体英语教师齐聚一堂，对李曼老师的展示课进行了评课议课的教研活动。老师们各抒己见，进行了坦诚热烈的讨论。对该课的亮点进行了汇总，也提出了有见地的意见。同时，也为英语听说课的范例教学列出了几大要素：1. 听说为主，读写为辅，听说相辅相成。2.学生训练参与度要广，训练要有层次。 3. 教学要渗透学法的指导和良好习惯的养成。</p> <p> 李曼老师在展示课中。训练有素的学生，行云流水的节奏，重难点的准确把握，层层递进的教学设计，都让人印象深刻。</p> 全体英语教师都参与了听课活动，他们聆听，记录，思考，体现了英语人的高素质和对教育的热爱。 课后的评课议课活动中，周广玲老师在发言。她有一个善于发现美的眼睛，也总是能一针见血的找出问题的所在，并给出解决办法。 季彦丽老师的在评课议课中发言，她针对两节同课异构课进行了精准的解读和说明。 <p> 邢淑娴和商洋老师作为新教师，高度赞扬了两节听说课的范例，并用自己独到的视角对听说课发表了自己的看法。</p><p> 教学在，教研就在，教育质量就在。教学在，英语就在拼搏；教研在，英语教师就在探索。英语教师在，英语教育质量就在。</p><p><br></p><p>撰稿：李春华</p><p>摄影：季彦丽，商洋</p><p>制作：陈敬贻</p>