<h1><b> 秋末冬初，锁簧联校迎来了一年一度的教学视导活动。迎着朝阳，平定县教科局小教组的领导早早来到了锁簧示范小学。这次视导活动与以往一样又不一样，一样的是专家引领，不一样的是“菜单式”视导模式，让这次视导活动更接地气，让老师们有了更加实在的收获，可以说这是一次纯干货的给予。</b></h1><h3><b><br></b></h3> <h1><b> 本次视导活动中，各位领导从课堂教学、教研活动、教案设计、教学反思、作业设计等多角度对我们的教学工作给予指导。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">语 文 组</font></b></h1> <h1><b> 课堂教学:张瑞芳老师讲的《海滨小城》切入点巧妙，重难点突出，关注学生的语言特点和思维特点，紧抓学生自主学习习惯的培养，课堂呈现了和谐自然的互动风景。方华清老师讲的《大小多少》，在“复读式”教学中帮助学生记忆、区别、理解和运用，有效而扎实。</b></h1><h1><b> 作业设计:作业书写规范、整齐，字体漂亮。题型设计多样巧妙，有益于学生思维的训练和知识的拓展运用。</b></h1><h1><b> 教案设计:教师提前备课，可操作性强，体现了对学生语文素养的培养。</b></h1><h1><b> 教学反思:主题式反思更有针对性，教导处对教师反思的批阅直指成绩和问题，有助于教师更有效的进行课堂教学反思。</b></h1><h1><b> 教研活动:“紧抓语文训练点 落实语言实践”主题式教研活动能聚焦一个问题集中分析，围绕主题抛出的两个问题——统编教材低段语文教什么，怎么教，切实是大多数低段语文教师的困惑，帮助教师把准方向和重难点，教学方法的荟萃，更有助于课堂教学效率的提高。</b></h1><h1><b> 专家意见:课堂教学多层次有序搭建，紧扣教学目标，有效落实，要注意全面关照下的合理取舍和止于表面的肤浅处理，要用好教材这个例子合理拓展，一步步走扎实。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">数 学 组</font></b></h1> <h1><b> 课堂教学:王召武老师讲的是《平行四边形的面积》，王老师的交流导入，激发学生学习的积极性，学生从不同角度思考，让课堂充满实效性，思维训练特别到位。葛卫兰老师讲的是《认识平行四边形》，葛老师的数学课堂先动手操作为主，整节课联系生活、联系实际，课堂反馈形式多样，培养了学生的探索精神。</b></h1><h1><b> 作业设计:作业布置适量，教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示。</b></h1><h1><b> 教案设计:教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。</b></h1><h1><b> 教学反思:教学反思有对教学理论、教学内容、教学过程和教学效果的反思，再教设计提出了有价值的问题，反思真正成为了教师不断改进课堂教学的有效依据。</b></h1><h1><b> 教研活动:教研活动中各位老师探讨的热情高涨，能发现亮点，总结经验，还能发现问题，提出合理建议，教研活动为教师的智慧众筹提供了良好的平台。</b></h1><h1><b> 专家意见:数学课有思想，教师爱琢磨，在做中学，实践中体验，让数学课成为了学生思维的碰撞乐园。教学反思中提出的问题要有相对应的措施，并以此进行再教设计，杜绝同样的问题多次出现没有改进的现象。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">道德与法治</font></b></h1> <h1><b> 课堂教学:赵燕红老师讲授的是《人民代表为人民》，教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。苏艳红老师讲授的是《119警示》，教师的教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。</b></h1><h1><b> 作业设计:学生作业，格式规范，书写工整得体，书面整洁，题型设计多样。</b></h1><h1><b> 教案设计：课型齐全教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。</b></h1><h1><b> 教学反思:有单独的《道德与法治》教学反思，反思紧扣某一个点的问题进行剖析，再教设计针对性强，反思深刻，见解独到。</b></h1><h1><b> 教研活动:教研活动中，教师实事求是地提出自己的困惑，领导专家面对面解疑释难，真正在解决实际问题，真正在提高教学效率。</b></h1><h1><b> 专家意见:备课时要多备学生，多备身边的事例，让道德与法治的思想入脑入心。我们要加强对非考试科目的管理，在开全开启课程的基础上开好课程，教学效果要落到实处。</b></h1> <h1><b> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。视导活动抛砖引玉，专家引领菜单服务。这次活动因形式上的改变，更接地气，也更有实效。老师们说，听君一席话，胜读十年书。这样的活动多多益善，我们有了实实在在的收获。</b></h1>