<h3> 一张柔和的宣纸，</h3><h3>一朵飘动的白云。</h3><h3>一次心灵的脉动，</h3><h3>一叠历史的回声。</h3><h3> 笔下乾坤大，纸上韵味浓。小小笔尖，勾起了古往今来多少悲欢离合。</h3><h3> 我是一名普通的一线语文老师，当走进研修工作的时候，当确定了自己的研修主题之后，当有了自己的研修团队之后，我的教学也在无声中发生了变化，上课之前多了一份思考、课堂上多了一份发现、课后多了一份反思。回顾这一历程，感慨万分。<br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> 主题调整 <h1> 上学期我的研修主题是“小学低年级培养学生解决问题能力的策略研究”，经过半学期的探索和研磨，我的收获很大，不但提高了我的课堂教学能力，学生也掌握了一定的解题方法。今年开学初由于工作的调整，我教学三年级的语文和书法。这几年的工作中，我每学期都上一节全校的书法课，加之在平时的生活中我经常练习书法。学校主抓主题研修的牛海燕主任建议我从书法入手，进行主题研修。今年结合人民美术出版社的书法教材中选取了欧阳询《九成宫醴泉铭》做为学习范本，考虑到三年级学生刚开始学习书法。我确定了今年的研修主题《欧体基本笔画书写技法的策略研究》。</h1> 学习提升 <h1> 在学校领导积极同市进修学校争取进修书法的名额，今年8月份我参加了吉林省中小学青年教师书法技能补偿培训。在培训的十五天的学习过程中，聆听了吉林省著名书家的讲座，自己受益匪浅。同时参观了省博物馆，近距离的接触到了古代大家的真迹，真的是开阔了眼界。</h1><h3></h3> 专家引路 <h1>教育学院书法教研员王洪义老师亲自讲授书法用笔之法。</h1> <h3>王洪义老师点评参培教师的书法作品。</h3> <h1>在北京师范大学长春附属学校观摩书法课。</h1> <h1> 通过培训，深切感受到书法教育对于振兴和弘扬中华文化的意义之重大。作为一名书法爱好者将书法做为自己的研修对象，不仅能督促自己不断练习书法，学习书法理论知识，同时能更好的在教学实践中提升自己课堂教学能力。</h1><h1> 学校十分重视书法教学，在殷俊君校长的大力支持下，学校为购买了书法教学用品。</h1> 常规教学 <h1>在教学的同时利用课余时间加强学习。</h1> <h1>为了更好的将自己的课题引向深入，不断的摸索中前行。虚心的向语文组内的教师和学习，在自主探索后，通过研课磨课，不断改进。</h1> 示范课 <h1>在黑板上亲自为学生示范书写。</h1> <h1> 同时为了调动学生学习书法的兴趣，学校开展多种形式的活动，培养学生书法学习兴趣。</h1> 研修活动 <h3>开展主题书法作品展。</h3> <h3>书法比赛中，学校殷俊君校长亲自参与其中</h3> <h3>第一次参加大安市举行的书法比赛。</h3> 篇后寄语 <h1> 书法，让人的灵魂干净、空灵而充实。爱上书法，是一生最情长的守候！</h1><h1> 从魏晋的碑，到唐宋的帖，从甲骨文、隶书到楷书、行书、草书，都慢慢积蓄在心中，时时冥思、刻刻感悟。书法，串起了历史，也串起了一生。历史深邃，书法宽博深厚，是书家一生孜孜不倦求索的目标、耕耘的土地。在书法的历史中，“我”很渺小；但我会用我的坚守，坚持去引领孩子们从欧体的基本笔画入手，学习书法。</h1>