第三小学：与好书同行 为人生奠基

高同學

读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。---杨绛

习总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”这样一句铿锵有力的话语，把读书的内涵诠释得淋漓尽致。为了让师生共同体验读书美好，10月30日，我校语文组全体老师开展了“师生共读一本书”的第二次推进活动，和孩子们一同阅读，帮孩子打开一扇又一扇通往文学，文明、文化的大门。

一年级的全体语文老师和孩子们共同读了《猜猜我有多爱你》，老师和孩子一同体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，让孩子知道爱需要表达，并试着表达爱。看，我们的老师正带着孩子们表示我爱你有这么这么多呢！

  二年级的全体语文老师和孩子们共读了《小鲤鱼跳龙门》，通过读文字，看插图，品细节，听音频、演故事等多种形式的品读分享。再学习阅读方法，读书做到“心到 眼到 笔到”，做好批注，画出新鲜感句子写感受，喜欢的词语和句子圈圈画画。瞧，我们分享的多快乐！

三年级的全体语文老师和孩子们共读了《笨狼的故事》，这本小说以特别的形式，清新的形象，技巧的叙述，以及内在的幽默和美妙的插画，给读者们非同寻常的审美享受。激发兴趣，大声朗读，故事情节的回顾，由易到难过渡、再关注人物。在一个小时的思想碰撞中，一轮又一轮的热烈交流让我们一起爱上读书。

  四年级的全体语文老师和孩子们共读了《长袜子皮皮》，整节推进课有主题，整体设计交流话题；有话题，深入语言情节层面；有策略，渗透多种阅读方法；有延伸，联结关照现实生活。在整本书的交流中，联系生活让孩子通过皮皮正视自身优缺点，让学生逐渐成长为一个人，成长为真正的自己。

  五年级的全体语文老师和孩子们共读了《城南旧事》，在孩子初读《城南旧事》的基础上,引导学生读故事,讲人物、悟情感,激发进一步阅读的兴趣。结合作品片段,感受语言文字的魅力,初步品位作者对童年生活浓浓的思念及对现实的无奈所表现出来的淡淡的忧愁。

孩子们在读中思、读中悟、读中交流，感受书籍所带来的力量震撼。

        “陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养”，老师和同学们一起“共读一本书”，读书再也不是孩子一个人的寂寞旅行，第三小学“师生共读一本书”阅读活动仍在继续，相信共同阅读的魅力以及快乐也会持续传递下去，第三小学校园的书香氛围定会更加浓厚。