<h3> 2019年10月30日下午两节课后,高一年级组在东二楼会议室召开了中期考试成绩分析会。</h3> <h3> 首先,陈校长通报了高一年级组中期考试各科成绩,肯定了高一级全体师生在开学这十周以来的工作和学习,但更多的是不足。陈校长强调,考试后的及时分析反思不但能促进学生的学习,也能促进教师的教学。</h3><h3> 接着,他从学生层面和教师层面进行了详细到位的分析反思。</h3><h3> 一.学生层面的反思:</h3><h3> 1.学生学习态度要端正,主动学习是关键。</h3><h3> 2.学生应该有惜时观念。学会合理利用时间,这样才能提高学习效率。</h3><h3> 3.学生养成良好的学习习惯是高一这个阶段的首要任务。这个阶段,不在于要学多少知识,重在养成良好的学习习惯,这样才能高效驾驭未来三年的学习生活。而高一第一学期正是高中学生养成良好学习习惯的最佳时机,这个时机得紧紧抓住用好。</h3> <h3> 陈校长还强调,作为教师,通过这次考试我们更要去反思我们的教学,以指导促进后期教学效果,他提出:</h3><h3> 1.作为教师,要爱岗敬业。强烈的责任心是干好工作的关键,态度会决定高度。</h3><h3> 2.教师督促要到位。高一这个阶段学生的特点就是自主学习能力差,所以,老师的严管督促就会尤为重要。</h3><h3> 3.教师应加强教学主动性,完成教师角色转变,由传统的“教书匠”转变成学生学习的“引领者”。多研究教学,多研究学生,这样就可以进行有效教学、高效教学。</h3><h3> 4.教有法,但教无定法。教学方法应多样化,多样化的课堂能提升学生学习兴趣,进而提高课堂效率。我们在教学过程中一定要落实课堂教学的五个环节,“五环教学法”已是高效课堂的有力保障。</h3><h3> 5.各学科组、备课组例会要扎实展开,这是保证有效高效教研活动的保证。</h3><h3> 最后,陈校长提出,后半学期,年级组各学科每周努力举办一次集中学习会,利用网络资源,走进名师课堂,学习高效教学法。这样,学校发展的同时,教师的专业素养也得以提高。</h3> <h3> 最后,高一理科组长华云老师就高一文理分科之后的班级结构做了详细介绍,2019级高一学生文理分科后,继续实行分部管理。文理科各分AB两部,文科各部班级分三个等级;理科各部班级分四个等级。这种先进的级部管理方式,不但便于激发各部级、各班的良性合理竞争,也便于老师的业绩考核。</h3> <h3> 在此次成绩总结分析中,年级组领导既肯定了各位老师的教研教学工作,又同时为高一年级各学科组后期工作做了详细安排,也对高一级老师提出了更高的期望。 </h3><h3> 五点三十分,会议结束。</h3>