<h3><font color="#010101"> 秋天，虽然不像白花盛开的春天那样充满生气，五彩缤纷，也不像绿树成阴的夏天那么充满活力，繁枝绿叶，但却有诱人独特的秋色和金黄的果实，10月30日高效阅读课题组的专家--赵春林主任为第五小学的老师和孩子们带来高效阅读的果实------高效阅读与部编教材的有效融合示范课和理论报告。</font></h3> <h3> 课堂预热，赵主任给学生们讲解五指图的用法，学生们结合自己背诵的内容写在自己的手指上，学生们学习兴趣浓厚，学习积极性大大提高，在学生们学会画五指图后，赵主任趁热打铁，以四年级的课本为载体，带领学生们用高效阅读的方法学习《梅兰芳蓄须》这篇文章，从结合文章主题的闪视训练开始，在这一环节中关注到每一位学生。</h3> <h3> 随后进行眼脑机能训练，借用手指辅助练习，提高学生的眼脑机能。</h3> <h3> 走进课文啦！赵主任用闪视的方式帮学生们解决字词障碍，然后借助计时程序阅读的形式对课文进行速读训练，汇报阅读速度，让学生们先闭目回忆一分钟后自己复述故事。</h3> <h3> 学生复述完故事，赵主任带领学生们走进文本，寻找每段的关键词，并把关键词标注在五指图上，借助五指图来复述故事，听课的老师们也跟随课堂学画五指图，学生们除了进行原文复述外，以梅兰芳自居进行创新复述，对于文章的结尾还有升华改编，精彩至极！</h3><h3> 最后赵主任引导学生们回归课文，从整体上梳理文章的小标题，用“无论……都……”“宁可……也决不……”的形式把课文内容串起来，学生的语言运用能力得到了提升。</h3> <h3> 紧跟赵主任的步伐，孙菲菲老师上了一堂五年级的学习课《猎人海力布》，孙老师干脆利落的言语，紧扣教材的设计，抓住关键词，引导同学绘制五指图，复述故事，梳理文章内容，学生们的表现可圈可点！</h3> <h3> 课后，赵主任对孙老师的课堂提出建议，作为一名语文教师，我们需要多钻研教材，找到适合学生的阅读方法，让学生们爱上阅读，提高学生们的语文素养。</h3> <h3> 30日下午，赵主任给我们做了《高效阅读与部编版教材融合》的实践与思考专题报告，在报告中赵主任把3-5年级上册的单元主题及阅读要求都梳理出来，并且分析每课的阅读要求，提炼内容，找融合点，学习要求可以与高效速读及精读相契合，同时也提出融合策略，给我们的部编版教学提供切实的方法。</h3> <h3> 会后，陈校长对语文老师们提出期许，希望老师们能够行动起来，把高效阅读的阅读方法与我们的语文教学融合起来，使高效阅读常态化，让我们的学生成为有丰厚阅读积累的人！</h3>