聚焦优课展示 共研统编教材

南初云

老师

学生

下册

课文

执教

优课

统编

小学

教材

展示

      2019年10月29日、30日两天，五华区基础教育科学研究中心“统编版语文优课设计团队”来到先锋小学本部开展了“统编版小学4-6年级下册语文优课设计展示研讨”活动。本次活动由来自五华区多所学校以及多个名师工作室的优秀青年教师们为大家展示了4-6年级下册各学段优课共11节。

      10月29日活动的第一天，上午由海源小学的杨艳老师、莲华小学的李婷老师、文林小学的李艳君老师和联家小学的陈肇洁老师为大家呈现了四节优课设计。

       杨艳老师执教的是四年级下册24*《黄继光》，本课是一篇略读课文，杨老师在学生充分阅读的基础上，利用板书整理了课文的主要脉络，引导学生通过“侧面描写”、“心理描写”以及标点符号的作用，来体会黄继光伟岸的英雄形象。

       李婷老师与陈肇洁老师共同执教了四年级下册的第八单元，此单元是童话主题。在共同的主题下，两位老师针对不同课型的特点，做出了各有侧重的教学设计。

      李婷老师执教的是25《宝葫芦的秘密》，李老师课前带学生做猜谜游戏，很好地调激发了孩子们的阅读兴趣，在教学中以读促讲，激发学生对“宝葫芦”产生好奇与渴望，最后通过续写故事，体会到“外形、语言、动作等描写的作用。体现出了统编教材双线编排的特点。

       陈肇洁老师执教的是27*《海的女儿》，陈老师根据略读课文的特点，开篇利用课前导读点明学习方法与学习目标，利用课文与阅读资料穿插共读的方式，让学生自读自悟；利用小组讨论的形式让学生自主表达，做到顺学而导，课堂静而有思，读而有悟，学而有得。

       李艳君老师执教的六年级下册26*《我的伯父鲁迅先生》同样是一篇略读课文，李老师通过思维导图的方式，使教学过程条理清晰，重难点突出，启发了学生的思考，让学生通过一堂课，做到“识名人”，“讲名人”。

      下午的两节课分别由云铜小学的钱艳红老师和韶山小学的姜芸老师为大家展示五年级下册21课《杨氏之子》和22《手指》的优课设计。两篇课文一古一今，一文一百，都体现了“语言风趣、幽默”的单元语文要素。

       钱艳红老师执教的21《杨氏之子》是一篇文言文，钱老师以注释引导学生释义，并与现代普通话作对比，让学生体会到了文言之美。在指导朗读时，形式多样，让学生做到了熟读成诵。同时钱老师还别出心裁地设计了小练笔，让学生仿写文言文，激发学生学习积极性，做到了学以致用。

       姜芸老师执教的五年级下册22《手指》妙趣横生，姜老师抓住课文“幽默风趣”的特点，引导孩子们体会五个手指不同的作用，字里行间充满了语文味。

      10月30日上午由红云小学的和雪梅老师、璧光小学郑欣老师、长春小学刘瓅阳老师和春城小学的梁蕊老师为大家展示他们的优课设计。

       和雪梅老师执教的是五年级下册23*《童年的发现》，和老师的教学紧扣本单元语文要素和课文前的阅读提示，层层推进。课堂教学形式多样，有阅读拓展、例文引导、读写结合……学生不仅在自读自学中感悟到课文中幽默风趣的语言，而且将学习所得实践在自己的小练笔当中。

       郑欣老师执教的是六年级下册15《表里的生物》，郑老师的教学条理清晰，观点鲜明突出，利用板书引导学生理解课文大意。在执教过程中，老师善于引导学生思考和表达，激发了学生的学习欲望，学生参与面很广。

       刘瓅阳老师执教的是五年级下册16《真理诞生于一百个问号之后》。上课伊始，老师引导学生对课题产生质疑，带着疑问进入课文，在逐渐找到答案的过程中，体会到了“善于提问”的可贵。在教学方法上，刘老师利用表格整理以及事例替换等方式，教会了学生学习的方法，体现了统编教材双线组元的特点。

       梁蕊老师执教的是六年级下册17*《他们那时多有趣啊》，开篇提示科幻小说的特点，阅读前鼓励同学们大胆猜测“这会是一本什么样的书”，在同学们拥有了各自的想法后，老师引导学生进入课文验证这些想法。这样的设计激发了学生的好奇心和探究欲。最后利用小练笔环节，实现了方法的迁移运用。

       展示课结束后，伍海青老师组织团队成员逐一对每一课的设计进行了点评和分析，大家结合统编教材的特点以及课堂实际问题，纷纷提出了自己的修改意见。团队研磨扎实有效。

       活动的最后伍老师总结道：用好统编教材要敢于打破陈旧的模式，落实双线组元，落实一课一得。在教学中用好教材，用好方法，做到教-扶-放的有效递进。这是每一个语文教学研究者都要认真思考和努力实践的。

       为期两天的优课展示结束了，两天的时间虽然很短，但活动内容非常丰富，大家都收获满满。相信通过这样的研磨和展示，团队教师们对如何运用统编教材都有了更进一步的思考。驽马十驾，功在不舍，让我们带着对教育的热爱，继续前进。