赤橙黄绿青蓝紫 巧持彩练当空舞——记唐中西校区语文组“同课异构”教学活动

蜗牛

　　飒飒秋风满园载，蕊寒霜冷蝶难来。10月30日上午，银川市教研员马晓娟老师应我校教导处邀请，于百忙之中来到我校指导教学工作。

承担本次教学任务的是初一年级新选调和新入职的教师：张磊、谢艳艳和刘颖。三位教师认真备课，在师傅的指导下，又经过初一语文备课组反复听课、磨课，课堂精彩纷呈，三位教师出色地完成了这项工作！

　　张磊老师主要采用了速读法、默读法、分角色朗读法、合作探究法和圈点勾画法，将重点放在引导学生解读主人公在冒险、遇险、脱险过程中的心理活动变化，并将学生放在主导地位，鼓励学生质疑问难、答疑解惑。最后，引导学生谈自己获得的人生启示，进行情感升华。

张磊老师指导学生合作探究

学生自主圈点批注 　　刘颖老师通过“童年时期经历会对人的一生产生重要影响”这一话题导入新课，将授课过程设计为“发现之旅”、“探索之旅”，引导学生积极探索作者成长为英雄的秘诀。教学过程中以学生为主体，首先让学生采用默读法概括故事情节，并上台展示自己制作的反映作者心情变化的“心电图”；然后采用分角色朗读课文、学生自评等方法，引导学生深入文本，体会作者感情，并引导学生总结作者成为英雄的秘诀。最后，教师朗读自己创作的人生寄语。

学生讲解自己画的心路历程的＂心电图＂

刘颖老师指导学生分角色朗读

　　课堂进入尾声，刘颖老师朗诵了自己创作的小诗，将课堂推向了高潮！

　　谢艳艳老师教学设计新颖，紧扣课题《走一步，再走一步》，主要设计了以下几个环节：先走一步——讲故事；再走一步——明主旨；更进一步——学写法。通过课文和改文进行对比的方式，品味语言，引导学生体会怎样把事情写具体、把场景写生动，使学生掌握围绕中心具体叙事的技巧和方法。

师生课堂互动

小组合作积极讨论

学生现场修改作文片段

认真听课的老师们 　　听课活动结束后，马晓娟老师、学校相关领导及语文组全体教师在办公楼三楼进行了集体评课。

会议由语文教研组组长刘秀华老师主持

　　马晓娟老师首先进行了总体点评，她说：三节课体现了三种不同的理念，三种不同的情怀，三种不同的经历；三节课选择的突破口不一样，是三节截然不同的课，也是三节成功的课！

接下来，马老师对三位老师分别进行了点评：

张磊老师教学严谨，准备充分，开头以故事导入，生动有趣，学生活动充分，课堂完整！

刘颖老师以画人物心理变化的“心电图”为起点，充分调动学生积极性，教师语言风趣幽默，在她的课上看到了老师与孩子真诚的对话，妙语连珠，适时鼓励孩子，学生情绪高涨，是一位会哄学生、深受学生喜爱的老师！

谢艳艳老师这堂课是一堂精致的课，教师能跳出文本，长文短教，依据推变课理念并根据学生写作实际与教材特点，指导学生学以致用并进行写作升格训练，使学生学有所获、一课一得！

随后，马老师也提出了四点建议：一是合作探究，应建立在学生读懂文本之后，以学生自主学习为推手，关注学生的认知起点。二是语文课堂应删繁就简，抓住重点内容，课下能完成的知识，课堂上不需再花多余时间。三是语文课堂应既能把孩子推向高潮，也能回归大地落地生根，关注学生思维情感上的提升。四是教师要参与学生活动，与学生进行平等对话，多用激励性语言进行点评，激发学生兴趣。

最后，石玮主任做了总结，他指出：“同课异构”活动的开展，让我们看到不同教师对同一授课内容的不同处理，不同的教学设计彰显了教师教学个性与不同风采，马老师的精彩点评更能促进教师教学水平的提高！

图文编辑：王艳华 谢艳艳 杜小筱

图片提供：席宏雯

审核：刘秀华 王彬