学习路上，风雨兼程

夏春霞

学生

横溪镇

学习

教研

活动

课堂

学校

教研组

特色

校长

　　时间过的真快，挂职学习已经过半。学习路上风雨兼程，我在这里累并快乐着。这段时间的收获如旅者的行囊满满当当。接下来，我从以下几个方面浅谈自己在横溪镇小的经历。

一、主动参与活动，积极汲取经验

为了更好地融入横溪镇小这个大家庭，尽快熟悉横溪这所农村名校的管理模式。我主动参与横溪镇小每天的早操及每星期一次的升旗仪式、每两周一次的教研组长、学科组长会议、每两周一次的行政会议及每周二的夜学活动。空暇时间，积极深入到校长室、教导处、教科室、政教处、教研组、年级组，与部门负责人沟通、交流，了解他们的工作重点、工作方法，与他们一起分析和解决教学工作中遇到的困惑。

二、深入课堂听课，参与教研探讨

课堂是教学的主阵地，在横溪镇小我先后听课20余节、参与教研活动9次。通过深入课堂学习，了解了新课程背景下教师的授课方式、教学风格及学生自主、合作、探究的学习模式，对新形势下的高效课堂教学有了更深入的了解。在各学科的教研活动中，让我明白语文学科要加强在课堂中的读写活动，确保读写时间，提高课堂效益；数学学科要加强口算计算训练，提高速度和正确率；英语学科要引入英语绘本教学和英语小短剧的教学，激发学生学英语、用英语的自信和兴趣；道德与法治组要充分发挥教研组的作用，让全体教师参加教研活动，提高道德与法治教研的效度，同时关注学生的心理健康的教育，研究学生心理，及时做好心理干预。

三、领略名师风采，感悟教育智慧

在横溪镇小学习期间，我主动出击，寻找学习机会，先后参加了浙江省教研室在宁波鄞州举办的初中调研教学反馈会和鄞州区未来教育管理名家培养工程之马骉导师工作室活动。浙江省教研室的调研反馈会让我明白“分层作业设置”不但调动了学生的学习积极性，而且可以更好地发挥学生的能力，大幅度地提升教学质量。“小作业、大课题”，课堂改革的关键在于作业的改革，只有以作业改革推动教学改革，才能真正实现减负增效。马骉导师的工作室活动让我有机会与云龙中学詹全明校长、邱隘实验中学忻万紫校长、新城实验学校陆琦校长、横溪镇初级中学程思傲校长、华师大附属杭州学校马骉校长面对面地进行了交流，与名校长们的交流，我学到了学校管理要守正推新、聚力发展。

四、感受校园文化，领略特色课程

校园文化反映学校的办学理念，是对学生进行德育教育的重要途径，它潜移默化地影响着每一位学生，有效促进学生全面健康地成长。为了让校园处处充满书香，横溪镇小在充分利用校园的各种建筑，各个空间，精心设计、布置。师生作品、名人名言、诗经、唐诗宋词等随处可见。在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，以不同形式赋予文化内涵，让阅读与陶冶随时随地发生，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中茁壮成长。质量、特色求生存，改革、创新促发展，为了全面培养孩子，张扬孩子个性。横溪镇小对学生拓展课程进行了积极有效的探索，不断丰富活动的内容和形式，拓展了学生的活动平台和思维空间。为培养学生多方面兴趣，提高学生各方面素养，在紧张有序的教学活动之余，根据学生成长需要兼顾教师个人素养，学校本学期共开设了53门拓展课程。通过开展丰富多彩的活动，让学生在自己喜欢的拓展课里自由翱翔，在浓浓的活动氛围中感受不同艺术的魅力，更好地发挥特长、展现自我，从而提升学生的学习兴趣，拓展学生广阔视野。

“特色”，是学校积极的、进取的个性的表现，但办学校特色不能为了特色而办特色，要因地制宜，从学生长远出发，从学生兴趣出发，适合学生今后发展和生活需要的就是最佳的。在学校管理上要坚持正确的办学思想，更新观念，拓宽思路，把握机遇。确定以德育为首，质量为先，培养积极、健康、合格，超越的学生，是我们教育的终极目标。

在接下来的日子，我将继续在横溪镇小生活、工作、学习，聆听这里的虫鸣鸟啼，感悟这里的教育真谛。走一程看一程，看一程悟一理！边走边看，边学边思，边思边悟，学习路上，风雨兼程！