<h3> 10月30日上午，鸣小语文组教师齐聚一堂，又一次开启了学习与进步的教研活动。本次教研活动主备人——冯育新老师。她执教的《盘古开天地》大胆新颖，精彩纷呈！</h3><h3> </h3> <h3> 教学过程:</h3><h3>一、神话人物猜猜猜，激趣导入，揭示课题。</h3><h3><br></h3> <h3>二、初读课文，整体感知。</h3><h3> 1、读课文，找中心句，提炼中心词“创造”</h3><h3> 2、围绕中心词“创造”质疑，揭示本课重点问题</h3><h3> “盘古为什么要创造世界？”</h3><h3> “创造前世界是什么样？”</h3><h3> “创造后世界又是什么样？”</h3> <h3>三、走进课文，感悟精神</h3><h3> 1、“盘古为什么要创造世界？”</h3><h3> 找句子，提炼关键词“混沌”，结合课文理解词语</h3><h3> 2、 学习课文第二自然段</h3><h3> 亮点:做动作，深体会，读中悟</h3><h3> 学生一起做“劈”的动作，体会盘古力气大；重读“巨响”感悟盘古不易。</h3><h3> 3、抓住重点语句体会盘古开天辟地后宇宙初形</h3><h3> “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天”</h3><h3> “重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 3、 “创造后世界又是什么样？”</h3><h3> （1） 找中心句“头顶天，脚踏地”提炼关键词“开天辟地”</h3><h3> （2）做“头顶天，脚踏地”动作，谈感受，做对比，体会盘古的艰辛</h3><h3> 个别生做动作——全班做动作</h3><h3> 以学生为主体，从学生自身出发，感受真切，深刻！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>4、多形式激发学生想象，感受神话的神奇之处，突破单元语文要素</h3><h3> 形式一:读中想象</h3><h3> 在感受盘古身化万物时，配乐范读，学生闭目想象，谈感受，并结合图片指导朗读。</h3><h3> 形式二:结合省略号，小组讨论，拓展想象</h3><h3> 在体会盘古身化万物句末省略号作用时，拓展想象，并相机讲解用形容词拓展句子，可以让句子更生动更具体。</h3><h3> </h3> <h3>5、感悟无私</h3><h3> 盘古给你留下了什么印象？</h3><h3> 齐读最后一段，感受盘古的无私奉献。</h3> <h3>四、课堂演练</h3><h3> 即学即练，巩固知识！</h3> <h3> 因生动而精彩，因扎实而优秀，全体语文组成员对冯老师扎实的语文功底和大胆新颖的教学手段赞叹有加。这是一次收获满满的教研活动，也是我们鸣小语文组新的起点！</h3>