<h3>课前谈话</h3><h3>活跃气氛，轻松谈话</h3><h3>1.聊名字：土豆哥哥</h3><h3>老师还有一个名字：土豆哥哥</h3><h3>为什么老师叫这个名字？</h3><h3>生：爱吃土豆</h3><h3>生：长得像土豆</h3><h3>........</h3><h3>师：土豆有什么吃法？</h3><h3>师：土豆有很多面。</h3><h3>2.玩游戏：我玩你猜</h3> <h3>学生表演。</h3><h3>师引导发现：表演的动作和什么有关系？</h3><h3><br></h3> <h3>调动积累，铺垫习作。</h3><h3>分类呈现，丰富词库。</h3> <h3>一、梳理素材，分享心动</h3><h3>1.谈话导入：在你们生活中，有没有让心儿砰砰跳的时候呢？</h3><h3>2.生回顾生活体验，交流。</h3><h3>师点拨：还有什么时候也会砰砰砰跳跳？比如上台领奖的时候。</h3><h3>教师及时发现引导，拓展学生思维空间。</h3> <h3>3.播放心跳视频，唤起共鸣：</h3><h3>视频播放：刘翔奥运会夺冠、过山车、动画片大老虎突然出现、幸福地抱着妹妹（5个）</h3> <h3>二、构建框架，搭建支架</h3><h3>1.选择自己一件心跳经历，用一句话写在学习单上，生交流。</h3><h3><br></h3> <h3>2.老师和大家分享自己的心跳经历——拔牙</h3><h3>师讲述，适机引导学生说话，及时补白，逐步生成心动导图：</h3><h3>a.听到电钻声，这时我心里会怎么想？</h3><h3>b.我的身体会有什么反应？</h3><h3><br></h3> <h3>3.出示学习活动一，小组完成学习单，按心跳三部曲完成心动导图，交流。</h3> <h3>4.聚焦“心跳加速”，表达心跳感受。</h3><h3>出示学习活动二，明确要求，学生练写。</h3> <h3>三、写有所获，改有所依</h3><h3>1.分享习作。</h3><h3>习作片段1：</h3><h3>教师点评：你最得意的地方是哪里？你那个时候在想什么？</h3><h3>互动点评，教师及时小结方法：a.内心想法写出来了。（板贴：内心想法）</h3><h3>b.身体反应也写出来了。（板贴：身体反应）</h3><h3>习作片段2：</h3><h3>教师引导：你一边听一边想，你可以给他什么修改建议？</h3><h3>生分享片段。</h3><h3>师先引导学生肯定评价，再引导学生提出修改建议。（身体反应、动作）</h3><h3>教师及时在习作单上进行修改。</h3><h3>教师小结：可以多写几处感受，把心里想法和身体反应写清楚，还可以用上自己积累的好词好句。</h3><h3>2.根据建议，尝试修改。</h3><h3>3.改后习作讲评，教师根据建议进行点评。教、学、评一致，交给方法，注重修改。</h3> <h3>4.课外延伸：</h3><h3>编写心跳故事集。</h3><h3>（展示习作，体验成功，为习作之路增加原动力。）</h3>