安慰

张琳

课前谈话：

今天上课的地方和平时不一样在哪里？

生：有点小紧张。

师：有好办法让自己不紧张吗？

生建议。

师：听了你们的建议，好多了。

安慰是爱的传递。

衔接课前谈话，揭示课题，板书。

看文字片段，他们遇到了什么问题？

生交流。

师小结：他们都需要得到安慰。

先指名两生交流：你来安慰安慰小丽。

明确要求，同桌合作安慰小丽

指名上台交流。师出示图片，语言创设交际情境。

师引导：小丽搬去的城市很近呢？你会怎么做？搬去的城市很远呢？生进一步交流。

师引导：小丽有什么担忧吗？

面对小丽的担心，你想对她说什么？生交流。

师引导：到了陌生的环境，学习上遇到难题有什么好办法吗？生交流。

师小结：用写信、聊天的方式给小丽提建议。用真诚的话语给朋友鼓励。

过渡：怎样面对生活的惊涛骇浪。链接课外阅读《爱的教育》。

生默读资料。

怎么安慰卡罗纳的，找一找相关句子。

交流。

生读句子。

师：用真诚的语言鼓励卡罗纳。

生读句子。

师：同学用目光陪伴他。

生读句子。

师：同桌不仅用话语，还用小小的动作安慰安慰卡罗纳。

小结：安慰别人不仅可以用真诚的话语，还可以用小小的动作和默默陪伴，让他们得到温暖。

师再次总结，提升目标要求：用上合适的方式给人安慰。

小组合作练习。

小组合作展示。师引导：下面的小兵们，小伙伴们的安慰帮助到你了吗？

师语言创设情境，小组上台模拟交际。

回归生活，运用策略

师：我们也需要安慰，带上心情单，找好朋友倾诉烦恼，相互安慰。

一生分享生活中的烦恼，师用手机及时录制录音，进行回放。

呈现生活烦恼，现场安慰展示。

师总结：走出课堂，身边有哪些需要安慰的人，用合适的方法去安慰他，把这份美德传承下去。