20191030黄吉鸿《少年闰土》（后有两次课自评）

比燕子快

谁来读？没人读，那就一起读。

这篇课文挺难读，是因为有些词语的意思和现在不一样了。

这当中，其就是这。

家境。

第五句：熟识：熟悉。

许多这样

评：这个男孩气质不凡啊！

找关键词，板书。

读课文第一段，也用两个字。

自己读，完成填空。

四个字的，比一比谁的标题最好？

雪天捕鸟 雪地捕鸟 哪个更好？

雪已经表示天气，地表示地点。

海边拾贝。“拾”好，捡，有的时候是捡破烂。

看瓜刺猹。你的看瓜刺猹，还看不出时间，——月下刺猹。

看板书，梳理。

一篇文章这样学，还是不够的。

围绕哪段话写的？找到就读出来。

六年级的同学这样还不够。

无穷无尽，稀奇事

要是你发现错了，是正常的。

要是你发现对了，是超常的。

1.穿插叙述。

2.说话基本不用提示语，有提示语的基本独立成段。

3.有很多省略号。

我觉得这是一个重大的发现。圈一圈。

建议大家，读一读这些带省略号的句子，深入去发现，都跟谁有关。

为什么闰土的话里有这么多的省略号？

不再一一叙述了。见多识广。

把这些句子，捧起书，一起读一读吧。

第一处省略号：无穷无尽稀奇事

第二处，女同学读，这里省略了闰土怎么刺猹的，也是凸出他很厉害。

第三处，有胡猹呢，

又一次省略了，说明闰土省略了许多稀奇事

第四处，一起读。

好一处省略号！快速找找我的话里有什么——大量的问号。

你发现了——省略号和问号进行了对比。

批注：对比。

谁愿意读闰土的话，谁愿意读我的话。

这是第一个秘密

还有第二个秘密，继续发现。

读前指导：

你是不停地问，你是有点傻的。

你是很能干的。

前面遗漏几张

对读时，老师不断地引导。你是傻乎乎的。

如果还要问，可以问什么问题啊？

又傻乎乎地问了一个问题

真有这样的鱼啊？反正一句话，我是什么都不知道。

刚才一听，你就发现了第二个秘密了。

1.通过语言描写，刻画人物形象。

这个你也会。

2.闰土说话，话特别多，

作者的话就只有字。对比。

一多一少。

说理由：闰土是主角。是个理由。

对应了无穷无尽稀奇事。

大作家写作真的是厉害了！

第三个秘密

再次读某几个自然段，除了人物对话外，还有什么秘密？

你所说的就是刚才那位非常厉害的气质非凡的男孩子发现的：插叙。

光发现插叙是不够的，继续发现。

遗漏一张

不知道前面还加了一个字，表示从来，向来，一生下来，

你发现作者用了什么？

不知道，反复，恰恰说明闰土的无穷无尽稀奇事。这也是对比。

所以，作者最终发出了内心的感叹。

读——

说明我和往常的朋友是

写下来：

井底之蛙，加三个字——很无知。

对比了闰土的无穷无尽稀奇事。

说课：

第二课时，中年的闰土和少年闰土，对比。

《慈母情深》反复：母亲反复的艰辛，我的心情反复。

简约语文，黄吉鸿

1.文本细读，发现秘密

工在文本细读，《少年闰土》6到18自然段：

a标点符号省略号和问号，

b一多一少，

c不知道，素不知道，都不知道…

——指向于闰土的“无穷无尽稀奇事”。

——井底之蛙很无知。

《慈母情深》母亲越贫穷越辛劳越艰辛，恰恰反映出了母亲的慈爱。慈在艰辛。先读梁晓声的《母亲》，还买了他的《父亲》、《今夜有暴风雪》。

《小岛》是军旅作品，先去读作者的《海军往事》，原来叫《教坦》（音同），《寻找失落的网魂山》，大量写母亲的艰辛。

艰辛+震动

人物的对话，需要老师引导：短、响、快、乱

文本细读推荐孙绍振……

2.目标聚焦，过程简约

体会母亲的艰辛：句子，对话。

省略号开始震动。

生字词暗含艰辛：词，词组，短句，句子

要让学生知道，学生是艰辛的。

《少》三种对比。没有提示语的，独立成段的。

3.关注学生，

4.立足语文，关注语言。

品味语言，褐色的口罩，找到句子，落实到关键词。语文是不离文字的。

揉得皱皱的，毛票，

公开课，首选名家名篇。名家，有秘密，有秘妙。