教学视导送真经教学研讨意更浓

江南雨荷

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。在这美丽的深秋季节，喀左县第四小学，公营子中心小学又迎来了一次学科的教研盛宴——数学沉浸教研。         10月23日、24日、25日，朝阳教育学院小教部潘玉玲老师、韩丽老师，在喀左县教师进修学校戴廷奎校长，小教部王桂英主任的陪同下，进行了听课、评课、研讨等系列教研活动。自2018年的沉浸教研，在导学提纲的引领下的小组合作学习，已在两所学校全面铺开，让数学课堂回归本真，孩子们在小组合作中交流了方法，获得了知识，收获了友谊，培养了团队精神。         多年的课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归,连同我们老师自己也会变得简单而深刻，清晰而又富有。  <h1>倡导常态课堂，聚焦有效教学。</h1>       怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效又是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题。此次之行，几位专家走进了5节同课异构的课堂，2节年级研讨课。再小组合作的基础上，体现以学促思、以思促议、以议促思的数学学习过程。相同的教学内容，不同的设计思路；相同的教学理念，不同的的切入角度；相同的教学情境，不同的问题设计，最终实现的是相同的教学效果。课上老师引领到位，学生学的轻松，知识领悟透彻，可谓真实的课堂，朴实的教学，扎实的学习。        四年级付业、薛丽娟两位老师执教的《单价数量总价之间的关系》       五年级丰广娟、于欣欣、佟梦媛三位老师执教的《植树问题——两端都栽》        乔精玲老师执教的四年级三位数乘两位数，课堂上孩子们有效运用知识的迁移，自主尝试探究新知，掌握方法，达到准确迅速的运算。         张丽丽老师执教五年级可能性，张老师以活动贯穿课堂始终，课堂气氛活跃，学生通过小组合作，准确描述事件发生的可能性。        数学来源于生活，服务于生活，应用于生活。几位老师都是从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，将生活中的数学问题引入课堂。学生能真正体会到数学就在我们身边，是实实在在的，更感受到了学习数学的趣味和应用价值。 <h1>关注深度学习，立足思维培养。</h1><div>       课后三位专家导师认真倾听了每位教师的课后反思，并用实用、风趣、接地气的语言对每节课进行了详细的点评指导。可以说三位专家的点评亦是一次前沿高端的业务讲座，春风化雨，点滴入土。老师们又重新认知了模式，明白了以往不懂的，清晰了以往模糊的，为教师的专业成长再助力。 </div>     “沉浸式”教研活动既提升了教师的业务素养，又提高了数学课堂教学的实效。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在以后数学教学的路上，我们会一直互研同行，实践完善课堂教学，走好教研之路，磨好专业之剑。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。