<h3>项目学习发展的基本判断<br>山西张卓玉</h3> <h3>二、项目学习学科化、常态化推进建议</h3> <h3>1．项目设计</h3> <h3>2．教学组织</h3> <h3>3．课标落实<br>活动建议转化为学习项目<br>如洗手池与冲水池的联通</h3> <h3>4．教研改革</h3> <h3>6．作业改进</h3> <h3>7．成果展示</h3> <h3>8．常规评价改进<br></h3> <h3>9．中考命题改革</h3> <h3>10．综合性项目设计</h3> <h3>三、项目学习的理论（观念）支撑<br>1．高阶学习拉动低价学习</h3> <h3>2．基于学生立场的教育（学生为本）</h3> <h3>四、项目学习的社会发展支撑</h3>