<h3> 这个十月是我们第二次去看她！在门口老远看我们走来，她就进屋了。</h3><h3> 我心里在想:难道她不想我们吗？</h3><h3> 我跟过去，她进了房间，原来她在给我看她这些天在家里完成的一些“学业”。</h3> <h3> 上次教她写的名字，她还是一笔都不会！（我猜到了这样的结果），给她的本子看上去已经写旧了（她一定翻开过好多次），里面填满的都是不成型的字，唯有1是写对的。</h3> <h3> 她是松林的孩子，按年龄她是读四年级的。可是她因病沟通语言有障碍了。考虑到松林小学的教师条件和学生们的教学环境，及该孩子本身的问题，松林小学的教师为她送教上门。</h3><h3> 我们松林小学三个老师第一次去送教时，奶奶很开心！</h3> <h3> 以往奶奶也会教一点，但是农务繁忙，说得多，教得少，而且基本上教无果。</h3> <h3> 第一次教了她学习写自己的名字，并认识1.2.3三个数字，她还是坐不住。总是一句话就能引得她出门而去……</h3> <h3> 第二次来看她，她就记住我们了，我们是和“书本有关的”，她立马进屋看她“画”的本子上的“字”，这次我们给她带来了画笔，希望她能从颜色里找到情感。也练习了从多个陌生字中圈⭕️出她的名字。效果很微妙……</h3> <h3> 她说她会画太阳☀️，我就扶着她的手画了一个红色的太阳。希望没有受到义务教育的她，能尽快地像太阳般明亮起来。</h3><h3> 她说她喜欢花🌸，我就扶着她的手画了一朵花。希望今后的她，能像花儿可人。</h3><h3> 她说想画个小女孩👧，画功手残党的我，实在不好拒绝。于是就有了一个这样的图片出来了。</h3><h3> 临到我们三位老师要离开时，她也早已经离开，她像是脱缰的野马，不受拘束！</h3>