夏庄小学听评课活动实记

热爱🌼

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间已经开学两个月了，两个月来，我从一个懵懂教师，在领导的帮助，师父的教导和老教师们的提点下，收获了很大的成长。

　　一路走来，渐渐熟悉的学习流程，渐渐清晰的学习目标，都化做雨珠滋润着我的教学生活。从而使我的教学思路更加明了，对同学们的学习力更加了解，与同学的距离变得更加贴近。

　　感谢又一次的听评课活动，让我有机会，再次在老教师们的面前展示自己，暴露自己。从而在得到指点后，再次走在前进的路上。

        心灵唤醒心灵，行动就在今朝。2019年10月29日，上午第二节课。很荣幸，在二年级六班，进行了我入校以来的第二次听评课。我这次主讲的课题是《我要的是葫芦》。

　　课堂开始了，我先为同学们带来了一张挂满葫芦的图片，说明这是葫芦爷爷种的葫芦，询问同学们这些葫芦长大后变成了什么？

　　出示第二张图片，同学们都想起了自己看的动画片葫芦娃。借此引出课题，今天我们的课本上也有一个种葫芦的人，我们一起来认识一下他。

　　板书课题，并在课题中用葫芦娃娃剪纸代替葫芦二字，使课题更生动的展示在孩子们面前。然后复习生字，把生字代入课文初读课文。

　　展示两幅葫芦状态完全不同的图片。让学生们通过找他们的不同之处，了解葫芦茁壮成长的样子，葫芦掉了的样子。在文中找出相对应的段落，并提出问题，好好的葫芦为什么掉了？引出二，三段。

　　课文内容我采用问题引导的方式，增进学生对课文的了解。板书课文主要线索，种葫芦的人想要葫芦，却因为不明白叶子和葫芦之间存在联系，葫芦上长了蚜虫也不治，最后却没得到葫芦。

　　重点讲述反问句转换成陈述句，感叹句转换成陈述句，使句意不变。并出示练习题，当堂检测学生学习情况。

　　最后总结课文内容，联系生活感受课文讲述给我们的道理。叶子给葫芦提供养分，叶子上长了蚜虫不治，邻居劝他也不听，葫芦因为得不到养分都落到了地上。我们学习上也是这样，来到学校里都想要取得好成绩，但是我们都很难做到不出现一些小毛病，老师有时会经常提醒大家上课要认真听讲，作业要按时完成。只有我们改好这些小毛病，治好我们身上的这些蚜虫，我们才能收获我们想要的好成绩。

　　下午第二节课，我迎来了我期待已久的评课，孙校长，师父和老师们贴心鼓励了我，并提出了很多很有价值的建议。记录如下：1，做的ppt字打的过小。2，非重点讲的太多，导致后半节了语速过快，跟同学互动减少，学习重点却讲的不够突出，讲的不够彻底。3，对于知识的当堂检测，题量设计的太少。4，二年级读课文是重点，课程设计中同学们朗读的时间设计的太少。5，讲生字的时候，应该让学生们在讲完后写写，巩固一下。6，问题设计的过多，一般一节课5，6个问题就可以了。希望我可以在知道问题后，能够很好的吸收，下次的课程讲解可以取得进步。

　　最后，借“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”鼓励自己。让自己可以保持初心，勇敢追梦，并耐心等待。始终要相信只要悉心浇灌，你种下的每一粒种子，都能开出花来。