“教育家是上课上出来的” —— 宁都县第五片区青年教师数学课堂教学大赛活动纪实

可乐

学生

老师

平行四边形

青年教师

教学

教师

数学

长方形

课堂教学

正方形

　 金秋十月，是美丽的季节，更是收获的季节。为进一步加强青年教师队伍建设，提高青年教师教育教学水平，更好的给青年教师搭建走向教育家的锻炼平台。梅江中心小学于2019年10月29日承办第五片区青年教师数学课堂教学大赛。

精心安排

　　本次比赛在第五片区各校领导、三位资深评委和参赛教师的大力支持、积极参与和教导处的精心安排下，于一天时间结束。参加本次上课比赛的教师共有8名，参赛教师均是各校推荐的优秀教学能手。

精彩展示

　　来自宁师附小的余珊红老师给我们带来的是五年级数学《植树问题》，植树问题是一个较为复杂问题，这一内容具有很强的数学思维和操作空间。她巧妙的将植树问题的三种情况融合在了一起，从简单问题，简单事例入手，寻求一般规律，通过一般规律使问题得到解决。把数学思想方法中的化归思想运用得淋漓尽致。

　　来自梅江中心小学的李娴老师给我们带来的是一年级的《认识钟表》，她充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习，让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识，充分体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。又能根据学生的认知规律和年龄特点选择创设教学情境，很好的激发了学生的学习兴趣。

　　来自青塘小学的宋梦莹老师给我们带来的是五年级上册《平行四边形的面积》，老师以学生感兴趣的故事——"地主分地"为话题导入了新课，一下子激发了学生的探索兴趣，进而引入平行四边形的面积，接着宋老师利用让学生数方格的方法得到平行四边形的面积，再引导学生由"剪——移——拼"等操作发现了平行四边形的底和高与转化后得到的的长方形的长和宽之间有着密切的联系，让孩子们在简单的操作中推导出了平行四边行的面积计算公式。宋老师善于利用具有启发性的问题来引导学生去探索，去思考，课堂上尤其注重问题的生成，因此孩子们学得有兴趣、不枯燥，瞧，课堂气氛很热烈呢！

　　来自英才私立学校的曾佳伟老师给我们带来的是三年级《倍的认识》，根据低年级孩子的年龄特点，认知特点，曾老师充分利用了身边的直观教具，他让孩子用桔、红、白三种颜色的小磁铁代替"胡萝卜、红萝卜、白萝卜的根数，通过摆一摆、圈一圈让孩子们理解了"2、6、10"几个数字之间的倍数关系。这样既形象又直观地让三年级的学生由"几个几"过渡到对"倍"的理解，这堂课，小曾老师真正做到了"因材施教"。

　 来自竹笮小学的赖丽英给我们带来的是五年级《平行四边形的面积》，这节课中，再次感受到了浓浓的数学味：“转化”的数学思想方法，这种方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法。赖老师本节课中转化思想贯穿始终，巧妙的将未知与已知进行了自然、有效、无痕的转化。整堂课层次清晰、练习阶梯性强，既有课件的辅助帮助学生理解，又有学生的动手操作，使学生掌握知识非常扎实。

　　来自河东中学的廖芳萍老师同课异构《平行四边形的面积》，尊重学生的主体性，想要教会学生平行四边形的面积公式不难，难的是如何让学生自主的探究出推导的过程，所以廖老师大胆放手，让学生经历“提出猜想”——“验证猜想”——“得出结论”的完整的探究过程，在操作过程中引导学生积极动手动脑，从不同角度思考，实现自主学习。教师没有把学生的思维限制在一种固定或简单的方法上，而是尊重学生的想法，鼓励学生从不同角度去思考和探索解决问题，对学生创新能力的发展也是一个有利的促进。

　　来自赖村小学的胡小清老师给我们带来的是《长方形和正方形的特征》，本节课通过让学生猜谜来引出课题，激发了学生的学习兴趣。教师先让学生猜测长方形和正方形边、角的特征，再组织学生小组活动，学生通过量一量、折一折、比一比等活动亲自验证出长方形和正方形的特征，培养和锻炼了学生自主探究学习的能力！教师注重引导学生归纳总结长方形和正方形的特征的相同点和不同点，还得出正方形是特殊的长方形，真正做到了以学生为主体！

　来自宁都四小的宋艳红老师给我们带来的是《用数对确定位置》，教师首先用班长的位置来引导学生认识列和行，学生通过说出其他同学的位置和自己的位置，充分地掌握了列和行的知识。还通过教师报位置，学生做记录，发现用数对的方式比较方便，从而引导出用数对确定位置这一知识点。她注重放手让学生猜，让学生说，让学生比划，让学生写，真正做到了以学生为主体！教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。课堂上以学生活动为主，在活动中注意引发学生的思维。

硕果累累

　　经过一天的激烈角逐，一批优秀的青年教师脱颖而出:

一等奖:

余姗红、宋艳红、廖芳萍、宋梦莹

二等奖:

胡小清、李 娴、 赖丽英、曾佳伟

他们精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书、精彩的教学艺术，无不彰显出教师的聪明智慧与个人魅力，显示了他们巨大的可塑性。

　　比赛虽然结束了，但课堂教学研究没有停止。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学手段、教学技能进行深刻反思，更希望所有老师能用心备好每一堂课、上好每一堂课，努力走向名师，走向伟大的教育家。上课是教育家最看重的发动机，最重要的芯片，上课是教育家成长的源头活水和荒漠甘泉，是源泉。