初感逸仙——兴学储材

邵坤宇

今早，路过车水马龙，暂时告别七日里那个美丽校园——桂林师专，继续孜孜以求，正式进入第二阶段：跟岗实践研修。
图为学员初中组30人一行来到逸仙中学初中部。

进入校园，香气漫染，是一阵更浓的桂花香味。正如热情洋溢的王欣欣主任这样介绍：所谓桂林，桂树成林。是的，我以为，校园生气自然要赋予校园桂花较外说不同的韵味。

除了王主任细致到位的讲解研修培训安排外。还有蒋向东校长也与我们进行了交谈。蒋校长的讲话别开生面，简单三言两句后就直奔直旨，提到了部分待发展生如何带动才好、一些课堂满堂灌的教学模式等教学管理常见问题。迫切想与我们就常见的教学问题进行研讨。“哪怕交流出一点收获，那也是我们的进步”。

春华秋实，确实，逸仙中学近几年的极大进步，正是和以蒋向东校长为首的领导班子求真务实的工作作风分不开的。赞！

此外，桂林师专的宋老师，也殷切关照我们：珍惜机会，力求学有所获。

在参观校园的同时，令我们讶异，班级文化建设尤其新颖突出。每个班级在成立之初，就开始着手建设自己的班级文化。绘画班旗、制定班规并不少见，但是把这个成果制作为物质形式，展现校园一角，确是用心所致。若有规则，先外于形，后纳于心，终付于行。

哈哈，回去我们也可以试试，来个行动研究！

在大课间时，我们观看了学生的跑操活动。正是少年时，意气风发，每每班级方块队路过主席台，便有令人亢奋之声——“2班2班，勤学、苦练、奋进、胜利”，各班口号诸如此类，简短有力！

上午还重点了听数学课，是马月凤在初三（2）的一节数学常规课。讲真，历史听数学课似乎不太对劲，但教学与课堂总有一些相同的东西。我看了这个课又不太常规。

这个课基本上做到了以学生为中心。
　　
①学生代表讲解题目。
②教师分析与综合题目里的重点知识。
③学生按之前5－6人小组进行做题训练，手里的习题正是课前一些学优生针对大家准备的。
④小组交流。
⑤小组代表上台演练、讲解
⑥教师再分析、再总结。

看似平平无奇，但背后是需要教师与学生花费很多的时间。那些知识点还没掌握？小组要调查收集。确实在组内交流不懂了，那我们去问老师。可否在大考前，整理一些考点、易得分点来照顾大部分同学？有些题目一遍两遍考过了，是都我们把一些经典步骤加以整理……

很多问题一步探索解决，力求在课堂的高效，这是我看到与在背后想象到的。

课后我也问了王主任，是否这个学习小组，每个科目都有。王主任说也不一定。想来是每科的优秀学生不尽相同，分组也相应变化。

所以今天收获在于，教师一定要找一些教学小助手、好好培养科代表，用各种来及时对教学进行反馈。分组搜集问题，学生自己印发一些习题，常常讨论交流等都是不错的操作方式。核心在于及时了解学生的需求，我们教师也相应调整。

花多一些课外时间也不要紧，身为人师，还计辛劳？正是要“兴学储材”、甘为人梯！一日的勤劳可得一日的安眠，期待明日，更好！