<h3> 总也倒不了的老屋，总也“倒不了的语文情感”。关于统编教材的学习我们一直在路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</h3> <h3> 12《总也倒不了的老屋》是统编版教材三年级第四单元阅读策略单元的第一课。对于新型的阅读策略单元我们在摸索，在研讨。</h3> <h3> 倘甸小学语文组接到中心校的任务后，教导副主任龙霞老师积极带领大家学习《语文课程标准》和《语文教师用书》。在龙老师的带领下，全体语文教师积极讨论，相互学习。在课程改革的浪潮中拧成一股绳，不断摸索，不断学习！</h3> <h3> 集体备课在如火如荼的进行，集体智慧的火花在不断碰撞！</h3> <h3> 第一次磨课，对于刚转来上语文课的施海燕老师来说是一次巨大的挑战。好在有各位有经验的语文老师的帮助，让这节课上起来有底气！</h3> <h3> 第二次磨课，在阅读策略中加进了各位语文老师的智慧，体现语文课的语文素养和人文要素。</h3> <h3> 这是白蕾老师画的“老屋”、“小猫”、“老母鸡”和“小蜘蛛”。感谢白蕾栩栩如生的画作！</h3> <h3> 同课异构课开始了，这是由我们鸡街小学林梅老师带来的《12总也倒不了的老屋》。在林老师的课堂上我真正感受到一个优秀语文老师的素养。课堂上有充满欢乐的导入与分享，让孩子们瞬间进入预测环节。在林老师的循循善诱下，孩子积极地配合林老师。一堂课下来孩子们已经熟练掌握预测的方法，并且会运用。这节课，我们的老师和孩子们都受益匪浅！</h3> <h3> 这是由倘甸小学施海燕老师给大家带来的《12总也倒不了的老屋》。课堂上孩子们积极配合老师，老师带着孩子们一起用预测的方法来解读这篇童话故事。孩子们由开始学着预测，到能根据已有知识，自己续写故事。这样的阅读策略真好，孩子能真正融入教材中。感谢这样的机会，感谢孩子们，感谢倘甸小学全体语文教师。</h3> <h3> 10月15日中心校校长普令伟老师、中心校教导主任李玉波老师，鸡街小学教导主任李艳梅老师、鸡街小学语文教研组长马维莎老师和鸡街小学林梅老师到倘甸小学参加倘甸小学语文统编教材研讨会，为倘甸小学语文统编教材的学习带来了机会。由倘甸小学施海燕老师和林梅老师进行“同课异构”。</h3> <h3> 研讨会开始，我们像一家人一样坐在一起，共同研讨语文统编教材使用过程中的疑问和困惑，共同讨论统编教材三年级阅读策略单元教学的侧重点。这次研讨会像春雨般滋润每一个正在成长的语文教师！我们渴望这样的研讨，在研讨中我们思维的火花不断碰撞，不断升华，一起为教好统编教材努力！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>图片：金枝 龙霞</h3><h3>编辑：施海燕</h3><h3>审核：龙霞 金枝</h3>