<h3>为了让我们的孩子们学会合作，首先我们要让他们了解我们对他们的要求和规则。
合作是平衡个人需求和他人需求的能力。我们通常认为孩子做成年人让他们干的事就是合作，实际上那是遵从。真正的合作意味着共同的努力，并且双方都很满意。为了培养孩子的合作精神，我们就需要让他们明白我们的要求和规则。
孩子合作的案例
以下案例告诉你孩子3岁前合作的发展过程：
· 3个月大的宝宝因为要喝奶醒后开始哭，而他的母亲刚洗完碗，妈妈跟宝宝说：“宝贝，妈妈马上过去，我知道你饿了。”宝宝安静了一下，开始吮吸他的手指。这个宝宝明白，尽管有时他可能需要稍等一下，但他的需求对妈妈来说很重要，而且会得到满足。
· 1岁左右的宝宝会很高兴地将袜子和T恤衫从一个脏衣篮放到另一个脏衣篮里。他的奶奶说：“谢谢宝贝帮我整理衣物。等下跟奶奶一起去洗衣服好不好？奶奶可以抱你起来，你来按按钮哦。弄好我们就去散散步。”这个年幼的孩子正在学习，作为家庭成员，和家人共同完成日常家务。
· 两个3岁大的孩子同时伸手抓住沙盒中红色的铲子，开始哭闹，2个人都吵着：“这是我的！”一个孩子的父亲走进来，轻轻地将两个孩子分开，将铲子拿给其中一个孩子，另一个孩子则得到了一个玩具推土车。这位爸爸向他们分别展示了如何用推土机推土和用铲子将土铲入桶中。孩子们也学会如何解决冲突，应对失望以及通过一起玩耍建立关系。
帮助孩子学会合作的要点
以下几点能让孩子感受合作带来的良好体验，并提高他的合作技能。
学会轮流。
6~9个月的宝宝已经开始学习和人互动。他们模仿的技能也开始发展。可以利用你和宝宝一起玩的时间，教宝宝学会等待和轮流的规则。在桶中放置一个积木时，给孩子一点时间，他会学着你的动作也放一个积木进入桶里。和孩子轮流将物体放在桶中并倒出去。随着孩子年龄的增长，轮流和孩子将拼图放入拼图中，或将形状填充进图形玩具中。玩耍时间结束时，可以用游戏的方式，让孩子将玩具放回架子上。这些体验会让孩子在合作时感到愉快。
说明规则和要求。
大多数三岁孩子已经能够理解一些简单的解释。告诉孩子这些为什么制定这些规则。“大家一起收拾好，这样玩具不会丢掉，下次找玩具就很好找了。”“宝宝如果帮助妈妈一起把衣服放进洗衣机的话，我们就可以早点出去玩了”。
花时间解决问题。
引导两三岁的孩子解决日常问题，同时鼓励他们进行合作。可以按这些步骤引导孩子：
· 说出问题。“妈妈知道你想在墙上画画，但是不可以。”
· 继续问问题。“你想看看你能在哪里画画？”
· 尝试解决方法。提供两种选择，比如是在纸张上画画还是在画板上。如果孩子坚持要在冰箱上画，那就要给她设置一个规则。“我会把蜡笔收起来，直到我们就画画的地方达成一致。”
· 用其它方式替代。大多数幼儿需要在成人的引导下，找到可以满足自己需要的可替代方法。比如，“宝宝可以在冰箱上放一些漂亮的冰箱贴。”
从小就开始做家务。
在孩子长大过程中，让他体验合作的好处。可以和孩子一起摆桌子、清理玩具或洗车。告诉孩子他参与后的好处。“看看我们放桌子的速度有多快。现在我们有时间在晚饭前读书啦。”“孩子，一起洗车真有趣。你做得真棒！车子洗得真干净。”
对孩子合作的付出要给予特别的赞扬。
指出他们一起合作的重要性，这有助于建立孩子的自信心。“谢谢宝宝帮妈妈把所有的白袜子放在一起，妈妈可以更快地把衣服洗好，我们就有更多玩耍的时间啦。”“因为你把书放在架子上，所以妈妈很容易看到这些书的名字啦。宝宝想听故事吗？”
提供建议，而不是命令----建议引发合作。
命令通常会引起对抗。“天气很冷，宝宝需要戴上帽子。想要妈妈帮忙你戴上还是要宝宝自己戴？”与说“把帽子带上”相比，这样说会带来更好的互动。
在保持规则的同时给孩子选择的余地。
“睡前要先刷牙。宝宝想在听故事前刷牙还是听完故事再刷？”通常孩子们总是选择在听完故事之后刷牙，这样会让孩子抵触情绪较小并更愿意去刷牙。提供选择可以表明对孩子的尊重，而尊重可以营造更好的体验。<br></h3>