城乡互助促发展，携手并进谱新篇--新惠二小与兴隆洼小学、黄羊洼小学、玛尼罕小学三所学校英语教研活动

木偶然

课堂

教研

老师

句型

学生

活动

小学

教学

教研室

学习

　　为进一步落实课程标准，规范教师的教学行为，推动课堂转型，提升学生的核心素养，加强校级间的教学研讨和交流，在教研室的统一部署下，本学期以我校为牵头校诚邀兴隆洼小学、玛尼罕小学、黄羊洼小学一起开展英语集团教研活动.

　　活动伊始，领导致辞讲话。在本校丁主任的主持下拉开了帷幕。教研室刘书记阐述了LICC课堂观察模式的具体要求和实施的方法。

　　围绕"落实课程标准，规范教学行为，推动课堂转型"的总体目标，扎实开展有效的教研活动，利用LICC课堂观察模式使课堂评价变得更加专业化、科学化和规范化，为教师改进课堂教学提供一个客观、可参考的依据，每校各派一名优秀教师作课，让听课者目标更明确，观察更细致，研究更透彻，帮助授课者的同时促进自己的专业发展。

　　每位老师饱满的热情，丰富的经验，多样的授课方式，再现了以学生为本的教育理念。

　　课堂中的一笑一颦，一言一行，一举一动，那真实、朴实的课堂体现了学生接受新知的自然，自学、互学、展学、查学的学习形态，每个环节的落实，每个细节的处理，都可以看出每位教师备课的扎实。

　　下午两点三十分进行集体评课议课，彼此发现，彼此欣赏，共同学习。

　　白瑜老师的说课：通过观察lily和My pen pal带领学生走进文本，设计语言情境，由句型“What are your pen pal hobbies?”过渡到主句型“What are his/her hobbies?”。积极思考语言的构成达到有意义的运用。

　　孙宝明老师的说课：创设背景音乐，带领学生们欣赏中国名曲《Jasmin Flower》,激发学习兴趣。从而引出主句型“What are his/her hobbies?”。

　　王九菊老师的说课：由旧知引出新知，通过设计语言情景，从整体到个体训练，由个体到整体，抓住重点句型进行操练。并在具体的情境中运用主题句。

　　参加教研活动的老师们仔细聆听，凝神思考，积极参与，研讨学习，大家都在用认真的态度和积极的行动诠释着不忘初心的学习精神。

　　随后，教研室刘书记对本次活动提出了指导性建议，大家收获匪浅。他要求英语对话课要教学目标明确，针对重点语句有强化性的训练，要用技巧性的方式和方法让学生学会，一问一答，时时创设问题，对话课要符合学生生活情趣，贴近文本，紧扣主题，让学生把语言知识内化。

　　我校教导处丁主任对本次城乡同课异构教研活动给予充分的肯定，通过各位老师的互动、沟通、分享、彼此发现，彼此欣赏，促进了教师间的交流，推动了城乡之间英语教育教学研究的发展。

　　通过本次活动每位老师都受益匪浅，对课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。相信本次研讨活动不仅让老师们更新了理念，更是引发了老师们更深层的思考，在自己的教学工作中更好的制定落实目标。