自主游戏再次研读——云龙镇中心幼儿园园本培训活动

云龙镇中心幼儿园——黄丹丹

       游戏是幼儿最喜欢的活动，因为孩子们能根据自己的兴趣和需要，以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。

      10月29日，云龙镇中心幼儿园对全园教师进行了自主游戏的培训。李副园长从四个方面作了分享：一是用简洁明了的文字阐述自主游戏的定义；二是根据教师用书和《指南》来阐述自主游戏材料超市如何筹备；三是用案例分析的形式阐述自主游戏观察；四是通过图文并茂的形式阐述自主游戏分享、游戏墙的布置。

      自主游戏的定义

　　李副园长谈到自主游戏，使教师明确了自主游戏的定义：

1.自主游戏活动是幼儿带有目标、目的性的游戏、有任务性的游戏。

2.自主游戏是幼儿根据自己的经验，自由自发积极主动的活动过程

自主游戏材料超市

　　每个年龄段所提供的材料类型和数量都不同，要根据幼儿的年龄特点和需要摆放，比如：小班幼儿处在独自游戏阶段，所提供的材料就要类型少数量多，这样能避免争抢，也容易归位。

中班就要增加半成品和低结构游戏材料，这样的游戏材料具有挑战性，符合幼儿年龄特点。

　　大部分教师都有个疑惑？那就是班级里要准备哪些游戏材料？

　　李副园长让我们打开常用的教师用书，翻到前言部分，这是我们经常忽略的地方，前言部分就有清楚的写明该年龄段所需的物品，如下图所示：

　　我们也可以通过观察，主动询问，了解孩子的需要，让孩子自己提供游戏材料，这样既能提供幼儿感兴趣的游戏材料，也能减轻教师的工作负担。

教师们都在认真翻看教师用书～

游戏材料准备好后如何进行管理呢？ 自主游戏的观察

      观察是一切活动的起点，在自主游戏中，教师要做的最重要的事就是观察孩子的游戏状况，看看孩子是怎么玩游戏的？孩子们是怎么运用材料的？在矛盾和冲突面前，孩子又是如何解决的？

      在孩子游戏时，教师要做的是睁大双眼，竖起双耳，尽最大努力收集信息，同时要“管住自己的手，管住自己的脚，管住自己的嘴”，让孩子享有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。

      在观察之后，再分析该如何去介入？用什么方法去指导？只有放手让孩子去玩，教师才会发现那些来自于游戏中的可贵的发展契机。

这些生动有趣的案例给予教师们思考和警示 自主游戏分享、游戏墙

　　分享就像小型活动，愉悦自由，在这活动中提问最多三个，要多问为什么、是什么、怎么办，要学会用问题提升孩子的游戏水平。

      通过图文结合向教师们阐述了该如何创设游戏墙，创设什么样的游戏墙，这样才能够满足和凸显幼儿的自主。

　　游戏墙是服务于孩子的，不能本末倒置，游戏的观察时间可以是一周，也可以是一个月，在这个过程中不断推动幼儿的经验发展，这样哇时刻也就自然而然的产生了。

      李副园长的培训让在座的教师对自主游戏重新有所感有所悟，也将继续进行这方面内容的自修，在工作中将这些理念和启发加以实践，将游戏的权利还给孩子们，让孩子们玩得更自主、更快乐！

     对于儿童来讲，

     游戏等于学习，

      游戏就是学习。

      没有游戏就没有童年，

     没有游戏就没有完整健全的儿童，

      在今后的自主游戏中，

      我园会继续努力，

        不断创新、不断完善，

 让孩子们在幼儿园度过幸福美好的童年时光！

编辑：黄丹丹

审核：李春姑