金秋美好的相遇——河师大培训纪实

李hw

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研课

磨课

学习

　　中原培育万名师，豫校引领求真知。

师大资源助提升，研修体验二十日。2019年10月 28日来到河南师范大学参加“省培计划”示范性项目——教师培训师培育对象（项目策划方向）培训班。一百名培训学员来自河南省不同的市县区，大部分都是来自教师进修学校、教研室和师训部门。

　　班主任全金梁老师在开班前就投入工作，建微信群，体醒大家报到时间，注意事项，培训内容安排，到校路线等等，事无巨细，热情周到，大家都对全老师的辛勤付出表示感谢和敬重。

　　下午在班主任的带领下开展了丰富多彩的破冰之旅活动，一会是“大风吹吹”，一会是“找朋友”，短暂的时间大家没有了刚开始的矜持和陌生，都拿出自己的绝活亮一手，有的唱豫剧，有的唱歌，八仙过海各显神通。

　　最后一项是团队建设，十个人一个小组，组建自己的学习团队，每人写出对本次培训想解决什么问题，最后在组内形成共识，提交培训组织方。起组名，定口号，绘组标，大家讨论异常激烈，各执己见，通过讨论，争论，辩论，最后形成统一，这本身就是一个学习过程，只有带着问题去学习才能学的更深、更牢固。

我们组十人来自教育战线上的不同岗位，经过热烈的讨论，我们形成统一意见，组名：合一组，口号：知行合一，止于至善，组徽是陶行知先生创作的一副合体字，外加河师大的部分校徽内容，合二为一，意义更加丰富。我们展现的主要是通过培训学习，更加深刻的领会陶行知老先生的教育理念，以及团结合作，教学相长，互帮互助的团队合作精神。

　　组长深情介绍我们组的团建思想，真情流露，思路清晰，最后得到了大家的一直认可。

　　上课前全老师早早来到教室，查看老师到校情况，为了避免下次再有学员迟到，给他们一个小小的“奖励”，表演一个节目，或给大家发个红包。为使大家有一个好心情，文艺班长姜琳发动有才艺的学员，进行课前热身，一场轻松愉快的课程在大家不知不觉中度过了，效果非常好。

　　师德教育是培训的永恒主题，30日上午河南省政府督学，国家级名校长领航工程师胡雄彦给大家做了“教师的职业扣问与生命自觉”专题讲座。胡校长从不同的角度对教师职业应遵循的道德规范进行了很好的阐述，他最后的结束语阐明了他所有的观点，也是从教者的所有心声，管好我的三个人：道德 法律和法规 灵魂

　　下午是由河南省教师发展评估院执行院长肖广军给大家带来的“世界咖啡”参与式培训。新颖的体现培训模式让大家耳目一新，对培训方式有了更进一步的认识和探索。

　　团队学习是培训师必修的项目，小组选择主题进行讨论。

　　根据主题小组成员展开讨论，各抒己见，发散性思维，逐步统一思想，形成共识。讨论过程最为激烈，有句话说的好讨论不如争论，争论不如辩论，真理总是在不同意见的声讨中形成的。

　　我们的组长兼班长代表我们组分享成果，他思维缜密，逻辑清晰，赢得了大家赞许的掌声。团队精神在我们组得到了很好的体现，大家各自发挥自己的长处，取长补短，互帮互助，精诚合作。

　　肖院长对各组的成果展示不时提出建议，让大家茅塞顿开，思路更加清晰，对各自的工作有了更清晰的认识和责任。

　　上课前由睢县教师进修学校温绍杰带来的健康拍拍操，轻松活泼，既锻炼了身体，又放松了心情。

　　31日上午的课程是由浙江省干部培训中心李更生教授给大家上了一堂别开生面的参与式研讨课。首先李教授先给学员每人发一份培训案例，让大家仔细阅读，然后给出三个问题：1.案例中给你印象最深刻的场景？为什么？2.案例中有几处培训评估？解决了什么问题，3.培训评估给你的工作有什么启发？大家围绕这三个问题认真阅读，时间十五分钟。之后大家把找到的答案写到纸上，与小组成员分享。最后组内形成统一意见，以抢答的形式在班级内分享，讨论。分享过程中，大家的思路逐步打开，从刚开始找到几个问题，模糊的回答，到最后越来越多的答案，越来越清晰的研讨成果。本人感觉参与式培训效果非常好，每个人站的角度不一样，给出的答案也不同，作为培训个体都能取长补短，得到更多的收获。

　　我们组更是不甘落后，积极讨论、发言，形成共识，问题聚焦，落笔成文。

李更生教授始终认真听大家的发言

　　最后环节是李教授对大家的研讨成果进行点评和总结，他学识渊博，一语中的，让大家看问题的角度更加宽范和细致，对案例的分析有了更进一步的认识。

下午的热身活动还是由温绍杰老师主持，他的读心术让两位美女教师惊讶无比，几个数字，号号脉，眼睛对视，就能猜出出生日期，神奇吧

　　下午依然是李更生教授授课，培训模式参与式研讨，下午的形式和中午略有不同，中午是命题作文，下午是选题作文。更多的是锻炼培训师实操演练的能力素养。

　　我组成员从自己工作实情出发分析问题，表述自己观点，讨论通过多数意见，查阅资料，形成本组可行方案进行汇报。

　　各组成员充分发挥各自优势，由个人观点的坚持到磨合统一的共识，大家都在学习中体验到团队合作的魅力。

虞城县教师发展中心主任孟强代表我们组分享研讨成果

　　11月1日的课程是由商丘师范学院著名教授王启明给大家授课，王教授主要讲的内容是教师培训方案设计与有效实施，这也是我们这班参培学员最为关注的课程。好的培训方案和有效实施决定了培训效果的好坏。

商丘老乡和王启明教授、班主任全老师合影

　　下午的课程内容主要是培训方案设计流程的操作及注意事项，王教授以国培送教下乡为案例，对各项目县在实施过程中的经验和存在的问题进行细致说明，避免我们在设计相关培训项目方案时出现类似问题。

　　王教授不辞辛苦，授课结束，对大家在培训方案设计中存在的困惑一一解答，指点迷津，让大家少走弯路，感谢王教授的答疑解惑。

　　2号的课程大家最为喜欢，掌声不断，热血沸腾，意犹未尽，作为培训者我们需要什么样的培训，就像黄佑生教授（湖南省中小学教师发展中心）讲的：我刚好需要；你恰好出现；而且还专业。黄老师从上好课的四种能力“亲和力，故事力，思想力，娱乐力”谈起，他的讲课风格独特，非常有亲和力，始终面带微笑，课堂站位恰当好处，照顾到了现场的每个人的互动点，面带微笑认真听学员的回答，肢体语言得体，听他的课让人感觉舒服。他的讲课形式静动结合，讲解，视频，互动，反刍，现场实践，总结相结合，让人真正能理解每一步的具体做法，而且每个人参与其中，思考他抛出的问题，大脑始终没有停歇。他的观点，培训不是教育别人，是讲述自己的故事，培训是分享，培训是诱发，讲的是我，说的说你，是培训的最高境界。培训需要方法和技巧，他的有些东西确实很实用，比如讲故事，是培训最好的授课形式，也是能在培训者头脑保存时间最长的。培训要有任务驱动，不然只能流于形式，学员是培训前激动，培训中感动，培训后冲动，回去后不动。

刘静波校长讲课内容丰富，逻辑结构强，语言风趣幽默，亲和力强。他从教师为什么培训，以学生问题为源头，到教师问题，最后通过培训解决问题，由此我感觉设计培训方案要以教师在教学中遇到的问题需要在培训中解决为主，不以教师本人主观问题为主。在他讲的培训流程里，准备，学习，转化，评估，我们的大部分培训往往只做到了前两步，培训后期缺少任务驱动。如果能做到前期带着问题去学习，中期进行返岗实践，后期反馈总结，这样效果才能显现。要做到这一步我想要先解决培训学员的学习动机。刘校长讲的动机转化感觉很好，如果在培训初级能巧妙的对他们进行内外动机转化，变被动为主动，变主动为积极，我想后面的环节就好解决了。他的三区理论（舒适区，学习区，恐怖区）之间看似没有关系，其实逻辑关系很巧妙，如果能够进行微妙转换，任务驱动就能够很好完成。
        刘校长的讲课风格也非常值得我去学习，他不急于把知识只是单方的输出，而考虑学员的消化吸收能力，不时的对讲过的知识进行巩固，就像他提出的五星网状教学法，启动，建构，巩固，运用，总结模式，如能熟练掌握运用收益匪浅。他能利用心理学的知识把控课堂，动静结合，该停就停一下，充分体现角色站位转换，这就是好的培训效果。

7日早上我们全体学员在河南师范大学大门口的毛主席像前合影留念

　　来自滑县教师进修学校的郭文革校长给我们带来的“研课磨课 在培训项目中的策划与实施”，郭校长从研课磨课的内涵与外延、研课磨课的基础和依据、研课磨课的三要素、研课磨课的策划与实施四个方面做了精彩的解读。尤其是研课磨课的三要素—主题的确定、课题的选择、课例的生成，教学设计、教学实录与教学反思的内在关联，教学反思要探讨的三个问题、研课磨课中观课议课的策略……典型的案例、巧妙的方法，深深印刻在每个人心里，引发老师们的无限思考，老师们深刻认识到如何研课磨课、如何让方案高效地落地课堂。三个小时的讲座，郭校长幽默风趣，深入浅出、笑声不断，可谓是春雨润物细无声，于无声处孕芳华。

　　培训只有有了任务驱动才能真正体现它是否有效果，我们这次的任务就是设计一份培训需求问卷，形成调研报告，根据报告的问题聚焦，设计培训项目方案。方案设计好先进行小组讨论，互提意见，修改方案，小组推荐优秀方案展示，专家点评。就是这样一个流程，让大家不断的完善方案，总结经验，查找差距，提升自己。

需求调查找问题，形成报告聚交集。
项目方案巧设计，效果提升引领起。

　　专家的点评可谓一语中的，句句专业，看到问题的本质，对存在的问题不留情面，找到问题的根源，提供修改建议。从问题聚焦到各维度呈现，再到项目方案的可操性，预估效果的实现程度，一一指出，让大家心服口服。

　　9日一天的课程是有保定学院的王全乐教授讲的两场讲座。“培训课程开发”和“培训项目实施管理”。王教授讲课风格独特，语言风趣幽默，教室里掌声笑声不断。他的讲课内容非常接地气，可操作性，模仿性强，对于初学者，想当一名培训师非常有借鉴性。他讲的课程开发三部曲，就非常适合初学者，他以自己的成功经历现身说法，从山寨名师课程，去粗取精，转化成自己的表达方式，到收集组装培训课程，最后到自主研发课程，通过打磨一步步走向名师路程。王教授从一场培训如何开场，到节奏的把握，再到培训技术的运用，一一给大家解答。他的讲课风格如此引人入胜，来源于他的课堂经验和授课技巧，他的策略就是提出问题，学员聚精会神听讲，他再慢慢给出解答，再提出问题，再解答，让人始终在他的控制节奏里。

下午他讲的培训管理让我感觉更是耳目一新，让学员参与管理，赋予权利，每一位学员找到主人的感觉，找到家的感觉，人文关怀非常浓厚，从细微细节调动大家的积极性。强化任务驱动，任务越是轻，管理难度越大，无事生非。他从服务，关注，主人，任务，效果几个方面展开，每一项都用心用情，让大家感觉她们做的不是培训，更想是给陌生人组建一个家。

　　来自江苏省台州市仙居县教研室主任张志伟主任给大家带来的如何有效实施教研活动，看似一个很小的研究主题，但在现实教学中是非常实用且有效果的。教师的专业成长通过几场培训是提高不了的，主要的还是靠自主学习和校本研修，但是高效的校本研修活动基层学校往往开展不了，缺少资源，方法和专家指导。如果我们的教师培训能够有效的和校本研修结合起来，科学的进行实施运用，比如对同专业教师进行分层次分期进行培训，每期设定任务驱动，然后返岗实践，通过校本研修解决问题，再带着新的问题参加培训，如此反复，形成解决问题的模式。

张老师知识面广，逻辑思维能力强，理论总结经验丰富，他能通过一个很小的知识点启发教师搞科学研究，由实践经验向理论转化生成成果。基层学校有很多优秀的教师，缺乏的是伯乐，缺乏的是指导和展示平台。

　　下午是美女博士卜彩丽给大家带来的现代信息素养课程，眼花缭乱的现代智能化教学手段让大家耳目一新，这么多方便，实用，好用的技术在教学中的使用确实效果非常好，直观，图文并茂。卜教授好不吝啬的传授给大家如何制作微课，ppt，下载图片，视频，大家那个空前没有的学习劲头，唯恐错过每一张图片，拍照，录像，超过了放学时间还意犹未尽。确实大家都有一种危机感，时代发展太快了，现代信息技术蜂拥而至，速度远远超过了人们的接受能力，如果再原地踏步，必将被行业抛弃。人工智能时代教师是不会被取代，但是不学习现代信息化教学技能的必将会被掌握现代化教学能力的人给取代。

申建民教授给大家进行精彩分享

　　全老师组织学员继续修改项目培训方案，提出合理建议，力求精益求精。

专家现场指导

　　王启明教授对学员的方案设计现场诊断，并提出修改建议，大家对王教授的中肯点评虚心接受。

肖广军院长对部分专家颁发聘书

肖院长组织学员开展世界咖啡研修活动，让大家参与其中，享受体验培训的乐趣。

肖院长击鼓助威

　　美女教授刘安娜给大家带来的“教师职业礼仪”课程，在培训即将结束之际让大家以最好的姿态回乡传道授业。

　　结业联欢让大家从紧张的学习中彻底放松下来，班委积极准备，各组静心筹划。节目精彩纷呈，高潮迭起。

学员们才艺高超，吹拉弹唱样样精通

合唱，朗诵，三句半，节目娱乐十足又高雅富有内涵。

四方豫师聚一室，求真解惑增学识。

师大平台欲提升，知行合一遇真知

　　人生路上就是一边遇见，一边再见。感谢遇见师大！感谢全老师和三位美女班主任细致入微的服务！感谢授课专家的传道授业！感谢师大领导静心组织！大家带着虚心，带着问题踏上求学路，二十天的培训，在十六日圆满画上了句号，大家轻装上阵返岗实践，用最好的业绩回报师大。

茫茫人海里，谁会遇见谁，
大千世界中，谁在谁身边，
无论是遇见还是擦肩，
皆是上天的安排。
如果能遇见，便是缘，
好好珍惜，用心善待。
缘来缘去，不遂人意，
缘深缘浅，有聚有散，
一个“缘”字，
包含了多少情感，
也代表了多少祝愿。
人生路上，
就是一边遇见，一边再见，
但是很多再见，从此再也不见，
很多遇见，从此再没出现。
一次遇见，一生遇见，
蓦然回首，再也看不见身影，
从此，遇见成了怀念，
余生，再见成了永远！