<h3> 秋风送爽，丹桂飘香。2019年10月29日下午，小学数学马莹莹名师工作室的全部成员在偃师市第三实验小学进行了第三次研讨活动。本次活动旨在进一步提高教师对数学计算可行的深度把握和理解，活动主要分为三个部分进行:1.两位老师授课展示。 2.各小组成员针对两节公开课进行评课、研讨。 3.教研室任红娜老师和马莹莹校长针对计算教学进行总结。</h3> <h3> 首先，马莹莹校长带领我们回顾了上次教研活动，并简要介绍本次活动流程。</h3> <h3> 今天下午给我们带来第一节展示课的是高龙镇明德小学的张琼老师，张老师执教的是一年级上册《连加、连减》，她用亲切自然的语言、引人入胜的童话故事，将我们带入了生动有趣的数学课堂之中。</h3> <h3> 张老师带领孩子以参观开心农场为主线，把枯燥的连加连减计算教学融入到生动的童话故事情境中，孩子们兴致高涨、积极主动地投入到数学学习中，瞧，他们讨论的多热烈啊！</h3> <h3> 张老师不但注重对图意的理解，而且关注学生数学能力的培养，给我们展示了一节生动、高效的计算课。</h3> <h3> 紧接着，第三实验小学的徐晓兰老师给我们带来了三年级上册《两位数除以一位数》，整节课徐老师以学生为主体，及时介入课堂，充分的让学生经历了回顾旧知——新知探究——答疑解惑——归纳算理——巩固练习——拓展延伸的全过程，体会了新旧知识的迁移和延伸，本节课学生在学习知识的同时，也掌握了计算的方法和算理。</h3> <h3> 展示课结束后，工作室成员分小组进行了评课研讨活动，大家各抒己见、深入交流了自己的看法。</h3> <h3> 最后，教研室任红娜老师对今天的两节课，进行了精彩的点评，任老师高屋建瓴、深入浅出地给我们解读了计算教学的关键:尊重学生已有的认知水平，突出对计数单位的理解，注重算理、算法的归纳，做到理法交融。</h3> <h3> 马校长也对这两节课例做了精彩点评，明确了计算课在数学教学中的重要地位，并对工作室的下次活动作出了安排。</h3> <h3> “教学似攀登，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递”，让我们在困惑中不断反思，在反思中不断摸索，努力提升自己的专业水平。</h3><h3> 一个人可以走得很快，一群人能够走得更远。“深度聚焦计算教学，扎实打造生本课堂”，我们一直在努力！</h3>